小学减负工作自查报告

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1、小学减负工作自查报告新ｘｘ小学，有着近七十六年的办学历史，文化底蕴深厚。目前，学校有22个教学班，1073名学生，63名教职员工。教师中共有22名党员、占全校教师的35%，35周岁以下的青年教师30名、占全体教师的48%。目前，我校正以我能行为孩子终身发展奠基的办学理念为统领，以　　小学减负工作自查报告新ｘｘ小学，有着近七十六年的办学历史，文化底蕴深厚。目前，学校有22个教学班，1073名学生，63名教职员工。教师中共有22名党员、占全校教师的35%，35周岁以下的青年教师30名、占全体教师的48%。目前，我校正以我能行为孩子终身发展奠基的办学理念为统领，以　　小学

2、减负工作自查报告新ｘｘ小学，有着近七十六年的办学历史，文化底蕴深厚。目前，学校有22个教学班，1073名学生，63名教职员工。教师中共有22名党员、占全校教师的35%，35周岁以下的青年教师30名、占全体教师的48%。目前，我校正以我能行为孩子终身发展奠基的办学理念为统领，以　　小学减负工作自查报告新ｘｘ小学，有着近七十六年的办学历史，文化底蕴深厚。目前，学校有22个教学班，1073名学生，63名教职员工。教师中共有22名党员、占全校教师的35%，35周岁以下的青年教师30名、占全体教师的48%。目前，我校正以我能行为孩子终身发展奠基的办学理念为统领，以自信教育特色

3、建设为着力点，以队伍建设、内涵发展和资源优化为重点，以提高教育教学质量为根本任务，让校园成为师生收获幸福的地方，让自信教育特色真正促进学校、教师、学生的和谐发展。多年来，我校一直秉持市、区关于加强中小学减负工作、规范学校办学行为的文件精神，严格落实减负工作，除了根据市、区文件三公开、四统一、五要求进行摸底自查、培训规范和监督执行外，还通过强化落实学校的教学理念【学出兴趣与习惯，教出和谐与品质】提升课堂教学效果，围绕以学生发展促教师发展这一核心给老师增压为学生减负。第二部分减负工作做法与经验两千多年前的中国教育文化如今也令世界瞩目，然而，今天我们在谈及西方教育时，有的

4、人心花怒放赞不绝口：外国的小学生学习愉快、轻松，社会实践能力强在谈及自己本国教育的时候，很多的人却冷峻不禁地要唉声叹气：中国的孩子学习太苦、太累，多数戴着小眼镜而且没能力，长大了找不到工作就在我们还无法让孩子、家长、教师完全摆脱升学考试压力的教育现实情况下，我们理解减负不是目的，而是手段，减负的真正目的是为了提高教育教学质量和老师的自身素质。本篇文章来自资料管理下载。因此，我们学校减负工作的核心就是以学生发展促教师发展，以我能学、我会学、我善学，我能教、我会教、我善教为宗旨，强化落实学校教学理念学出兴趣与习惯，教出和谐与品质，全面推进有效教学工作。一、让学生做主促减

5、负增值减负是一项长期以来所倡导的教育追求，早在上个世纪毛主席就提出这个教育话题，虽然每个时期都在做，但是，我们一定需要思考：做什么，怎么做是有价值的？减负是为了学生，所以我们所做的对学生来说，不仅关系到现在还影响其一生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教学大纲和教科书规定了给予学生各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。纵观中国教育的历史：笔者想如若能像教育家孔子所倡导的那样乐在其中，乐以忘忧地学习，幸福就会随之相伴。所以，当下我们需要做的是怎样让孩子变苦学为乐学。站在学生的角度：孩子会因为不喜欢学而烦恼，孩子会因为不会学而烦恼，孩子还会因为学不

6、好而烦恼这些影响快乐学习的决定性因素，如若能被解决就能使学生真正成为快乐学习的小主人，这样的学习生活是幸福的。近两年，我校在坚持已有的教学经验和特色的基础上，引导孩子乐学、会学、善学，还孩子快乐幸福的童年，这是本质上的有价值的减负。（一）助孩子乐学让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。那就是教师对自我的高要求。教师很难觉悟到这一点，学校必须通过引导教师的自觉自悟高要求自己，才方可真正落实减负工作。从孔子那个年代开始，乐学无可厚非既造就人才，更是减负的创举与良策。我国古代的教育家孔子在《论语》中，46次使用了乐字，其中16次与乐学有关，他说：知之者不如好

7、知者，好知者不如乐知者。阐释了学习的三种境界知之、好之、乐之。他在《论语》中表扬最多的就是颜回，因为颜回乐学并且学得最好。可见颜回是成功的幸福的学习者。学校从两个方面帮助学生乐学：一是通过一种教学思想引领教师在课堂上落实；二是通过专题研究行动强化教师在课堂上落实。1.用一种理念改变教师助学生乐学假如我是学生，我一定会想要学习好。然而在当今学校教育过程中,老师们很容易误认为自己是踏在希望的坦途上,带领着对他们所持有的正确答案和评估标准坚信不疑的学生们走向知识的海洋.也许正是因为这种价值取向，才使得那些还在埋头苦干、任劳任怨的教师们还在坚持执迷不悟呢！也正是因为这种