机械设计基础（1）电子教案

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1、机械设计基础（1）电子教案[机械设计基础（1）电子教案]授课教案课程名称：机械设计基础（1）院（系）：装备制造工程分院专业：交通运输授课班级：094021～22教师于晓文职称：副教授沈阳理工大学应用技术学院课程名称机械设计基础（1）课程性质考试（√）学时分配总学时：48考查（）讲授：38课程类别必修课(√)选修课()公选课()实验：4任课教师于晓文职称副教授课堂讨论：习题课：2教材名称机械设计基础编者陈立德机动：4出版社及出版时间高等教育出版社2006年3月总体教学要求课程性质和地位本门课程是高等院校机械类或近机械类各专业的一门重要的主干技术基础课，机械设计基础（1）电子教案。它

2、专门研究机械所具有的共性问题，是分析现有机械和设计新机械的理论基础。通过本课程的学习，培养学生运用所学理论知识去分析解决工程实际问题的能力，为学生在今后《机械设计基础》（2）的学习打下一定基础,同时也为学生学习后继专业课程和课程设计提供必需的预备知识。教学要求在这门课的教学过程中，应注意前后知识的连贯性，灵活应用工程力学的有关知识；同时，又要区分专业课的学习；要注意在发展逻辑思维的同时，重视形象思维能力的培养；应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力培养。成绩考核办法该课程为考试课，根据课程的性质和内容，建议采用下述成绩考核方法：（1）作业成绩占总评成绩的10%（2

3、）出勤情况及课题表现占总评成绩的10%（3）实验成绩占总评成绩的10%（4）期中考试总评成绩的20%（5）期末考试成绩占总评成绩的50%。参考书目《机械设计基础》陈立德主编高等教育出版社《机械原理》秦荣荣主编高等教育出版社《机械原理》刘会英主编机械工业出版社　《机械原理》王洪欣主编东南大学出版社《机械原理》孙桓主编机械工业出版社《机械原理》张春林主编高等教育出版社沈阳理工大学应用技术学院教案沈阳理工大学应用技术学院教案授课节次第一次时间2010、09、01地点5202、5126教学目的与要求了解本课程的地位及学习本课程的目的和方法；掌握本课程的研究对象和研究内容；掌握机器与机构的

4、基本概念以及机构的基本组成。教学内容设计教学内容概述、重点难点破解、教材处理教学内容概述第一章绪论机械是人类进行生产以减轻体力劳动和提高劳动生产率的主要劳动工具。第一节机械原理的研究对象和内容一、机械原理的研究对象二、机械原理的内容第二节机械原理课程的地位及学习本课程的目的和方法一、机械原理课程的地位二、学习本课程的目的和方法第二章平面机构的结构分析第一节基本概念一、构件二、运动副三、运动副的类型四、运动链五、运动链成为机构的条件重点：机械的基本组成；本课程的研究对象和研究内容；机构的组成及术语，教案《机械设计基础（1）电子教案》(..)。难点：本课程的特点和学习方法；机构的组成

5、及术语教材处理：1、利用多媒体列举一些常见的机器，然后以内燃机为例说明机器的组成；2、将本课程的特点和学习方法进行总结，以便理解和记忆；3、将本课程的重点和难点问题进行分解。教学过程设计主要写出教学的主要环节及其设计安排。如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。首先讲述机械的组成：机械是机器和机构的总称并用框图表示：机器机构机械然后利用多媒体列举一些常见的机器，并以内燃机为例说明机器的组成、机器与机构的区别：机器是人为的实物组合体，各部分之间有确定的相对运动，且可以做有用机械功或转换机械能的装置；机构具有机器的前两个特征；一部机器，可能是多个

6、机构的组合体，也可能只包含一个简单的机构。机器由机构组成。结合目录讲解机械原理的研究内容；其次将本课程的地位和学习方法进行总结，以便理解和记忆：最后以框图的形式说明平面机构的基本概念：构件：独立运动的单元体运动副：构件直接接触并产生相对运动机构运动副的分类：移动副：低副：运动副转动副：高副：运动链：若干构件通过运动副联接而成的构件系统称为运动链。运动链成为机构的条件：q具有一个机架；q具有一个或少数几个作独立运动的构件——主动件；q从动件的运动规律应完全确定。教学方法和教学手段启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法常规教学、多媒体教学、网络教学采用多媒体教

7、学法、启发式教学法、案例教学法、问题教学法。思考题及作业题思考题：1、机器与机构的区别与联系？2、构件与零件的区别与联系？3、运动链成为机构的条件：填空题：1、机械原理研究对象是；2、两构件直接接触并产生相对运动的连接称为；3、是运动单元；是制造单元；4、机构的两大基本元素是和；5、根据两构件之间接触形式的不同，运动副可分为和；6、根据组成低副的两构件之间相对运动性质不同，又可分为和；7、机械原理是机械类各专业的一门主干的课；8、若干个构件通过运动副的连接而构成的系统称为。判断题