人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案

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1、人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案[人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案]课题6．冬阳.童年.骆驼队二课时教学目标1.知识与能力：认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子，人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。2.情感态度价值观：体会作者对童年生活的怀念之情3．过程与方法：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。教学重点引导学生把握课文的内容。教

2、学难点体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。教学方法自主学习法，朗读感悟法教学准备1．歌曲《送别》2．电影《城南旧事》片断第一课时教学目标1．认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。教学重点1．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。教学难点读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。教学方法导读点拨法质疑探究法、体验法。教学准备1．歌曲《送别》2．

3、电影《城南旧事》片断教学设计：一、创设情境，引入课题1.播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。2.电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。3.读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说

4、出自己的想象。二、自由畅读，步入童年1.自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。2.说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。（1）看骆驼咀嚼。2）看骆驼脱皮毛。（3）关于铃铛的遐想。4）怀念骆驼队。3.再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。三、深入阅读，品味童年1.作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。2.课堂交流，随机指导。1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

5、312;读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它，教案《人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案》(..)。……②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互

6、说一说。③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。（2）我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的情趣。”①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。学生可以从不同的侧面去理解和体会，但一定要在课文中找到依据，比如：◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。`

7、71;“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。②比较句子◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？◇说明“我”常常在想这个问题。◇说明“我”已经想了很久，深思熟虑了。③有感情地朗读这段话。（3）骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了。①读读这句话，从这句话里你又看出了什么？◇“我”

8、很关心骆驼。◇“我”很喜欢骆驼。◇“我”很善良。②有感情地朗读这句话。四、作业1.选择喜欢的一个或几个自然段背诵。2.仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。二次备课板书设计：6．冬阳.童年.骆驼队学骆驼咀嚼想象骆驼的用处冬阳.童年.骆驼队想替骆驼剪毛追问骆驼去处教后小结优点教师：李颖教师：不足改进措施第二课时教学目标1．理解课文内容，体会重点词句体会作者的思想感情。2.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，