衡水二中学习总结

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1、衡水二中学习总结[衡水二中学习总结]衡水二中学习总结2015年高考成绩揭晓，我校学子勇夺河北省文科总分第一名，并获得河北省文、理科状元，以绝对优势蝉联河北省十五连冠，衡水二中学习总结。9人进入河北省文科前10名，6人进入河北省理科前10名，67人进入河北省文科前100名，51人进入河北省理科前100名。103名学生考进清华、北大。这是网上的一份喜报。一所地级市的高中学校，何以成为河北省高考的半壁江山？一所本该平凡的高中学校，却创下近乎神话的高考业绩。下课铃声一响，学生们如同脱缰的战马，飞快的向跑操地点奔去，从第一个起到最后一个学生止，前后用

2、了仅三分钟。而就这短短的几分钟，先到的同学却每人手中都握着一本书，大声地背诵，没有一个学生闲聊。跑操哨声一响，书迅速在手中握拢，又全身心进入奔跑。跑操的场景真是令人震撼，我们简直是在看阅兵式啊，有一股压倒一切的气势。是什么使得原本一所不起眼的学校变成了教育神话的地方？带着这样的疑问和惊诧，我学习了关于衡水中学的一些材料和报道，并有幸实地参观学习，作了如下总结：追求卓越精神衡水中学有一个坚定的信念，那就是“追求卓越”。“卓越”意味着不流于世俗，不甘于平庸，不止步于优秀。“优秀”只是指达到某一种标准，“卓越”则更为主动、自觉，更有个性化，更体现

3、出创造性和超越性。“卓越”包含着张文茂校长执着的理想，也包含着衡水中学全体师生员工自觉的追求，铸就了衡水中学的精神风尚。衡水中学至所以能脱颖而出，蒸蒸日上，原因固然是多方面的，但从根本上说这与他们以“追求卓越”为校训密不可分。没有最好，但有更好。衡水中学校门口的那两句话——“给学生终生难忘的教育”和“让每一个学生成才”，便是衡水中学的理想和目标，也是它神圣的使命。这便是“追求卓越”的真实内涵和意义价值之所在。“追求卓越”表达为一种坚持不懈的过程，是让自己的认识和境界无休止地由低级上升到高级。正唯“追求卓越”，所以既有仰望星空的高洁，又有脚踏

4、实地的苦干，正是这种精神成就了衡水中学的奇迹，成就了无数家庭和学子的期盼，让教育之梦想成为现实。五大教育理念衡水中学的五大教育理念全方位地表白了衡水中学的学校精神、价值追求、管理智慧和个性特色。1.素质教育更能提高升学率任何一所高中学校都不可能不关注升学率，问题在于你以什么态度和方法对待升学率。张文茂校长说：升学率是副产品，升学率不是目标，不要冲着升学率去，把教育做到极致，升学率自然会跟着上去。世界上的事情，除了相辅相成，还有相反相成。泰尔斯泰说，一个人追求他的影子，永远也不会追到，而如果不去刻意追求，影子却会紧紧地跟在你的后面。这是大千世

5、界所包含的辩证法，衡水中学所体现的正是教育的辩证法。张校长对于教育的理解已经超越了一般的领会。教，是为了不教，这才是真正的教育；不要升学率，而来了升学率，这才是真正的办学。2.给学生终生难忘的教育什么是给学生终身难忘的教育？衡水中学的经验告诉我们，教育是要触及学生的心灵，要让学生有切身的体验，有发自内心的感悟。“难忘”且“终生”正是追求一种深刻而本质的境界。通过各种社团活动和项目活动，造成同伴影响的共震效应，使每个学生都能有教育的体验，这便是海德格尔所说的那种心灵的遭遇。雅斯贝尔斯说：“教育是一朵云追逐另一朵云，是一棵树摇动另一棵树，是一个

6、灵魂唤醒另一个灵魂。”这种平行影响不仅在师生之间，更多地在同学之间。3.把学校建成精神特区张文茂校长认为，只有关注人的精神存在，我们的教育才能更符合社会主流价值。教师必须有先进的思想、优良的品质、高尚的情操，才能潜移默化地影响学生。而教育对于学生而言便是如斯宾塞所说是要“养成一种德性”。从教师到学生都要朝着毛泽东同志所教导的“一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人”这一方向努力。4.管理就是服务，是沟通和引领衡水中学坚持三大领域的改革：教师的教、学生的学、学校的管理。教，是有激-情、负责任、高

7、效益地教学，是教会学生学；学生的学习是自主地、自觉地、创造性地学习；管理，既是精细化、科学化的，又是人性化的，刚柔并济，双管齐下。管理就是服务，是沟通和引领。“服务”是本职，“沟通”是本份，“引领”是职责与义务。衡水中学推行“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的运行模式，践行“以科学化管理促专业化成长，以人性化管理促个性化发展，以精细化管理促整体性提高”的具体举措。管理。既然称之为管理就不能没有制度、没有规矩。没有规矩不成方圆，工作总结《衡水二中学习总结》(..)。然而管理，光靠制度是不够的。制度是人执行的，也是为了人。5.校

8、园应成为激-情燃烧的乐园学校不缺理念，学校缺少激-情。当我们的师生都有激-情，激-情又相互感染、互相激励，它唤醒沉睡的心灵，它包含着创造的力量。因为有创造，这所学校才是非凡的。这