个人专业倾向

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1、个人专业倾向[个人专业倾向]高中生职业倾向测评报告－－本测评的主要测试维度　　　　本测评主要对以下因素进行测评，并通过对测评者在以下因素的表现进行综合分析，帮测评者进一步了解自己的性格中的优势不足、职业素质、岗位趋向、职业类型等，从而帮测评者在高考志愿填报进行专业选择的时候做出更适合自己的选择，个人专业倾向。　　　因素A--乐群性：主要评估个体对他人的关注和感兴趣程度。　　　因素B--聪慧性：主要评估个体的智力水平和学习理解的能力。　　　因素C--稳定性：主要评估个体"思想和情绪"的稳定性。　　　因素E--影响性：主要评估个体力图影响他人的倾向性水平。　　　因素F--活泼性：

2、主要评估个体性格的活泼程度。　　　因素G--规范性：主要评估个体"祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则"的程度；　　　因素H--敢为性：主要评估个体在各种社会情境中感觉轻松的程度；　　　因素I--情感性：主要评估个体在作判断时候，个人的主观情感对自己的判断的影响程度；　　　因素L--怀疑性：主要评估个体探究他人"表面言行举止之后隐藏意图"的动机倾向；　　　因素M--想象性：主要评估个体做事时的"富于想象或合乎成规"的倾向；　　　因素N--世故性：主要评估个体坦率真诚或老练世故的倾向；　　　因素O--忧虑性：主要评估个体自我批判的倾向和自我接受的程度；　　　因素Q1--变

3、革性：主要评估个体对新观念和新经验的开放性；　　　因素Q2--独立性：主要评估个体"思考和解决问题"时，是倾向于独立解决还是与人合作的倾向；　　　因素Q3--自律性：主要评估个体对自己的感情和行为的克制化程度；　　　因素Q4--紧张性：主要评估个体在和他人的交往过程中所表现出来的躯体紧张水平；　　　因素Q5--好印象：主要评估个体渴望给别人留下良好印象的程度，同时具有测量效度意义，工作计划《个人专业倾向》(..)。　　　因素Q6--学习风格：主要评估个体习惯于运用哪种方式来进行学习。第4页共19页高中生职业倾向测评报告－－测评者在相应测评维度上的得分　缄默、孤独　4　6　4　

4、9　8　5　8　2　3　4　5　6　4　7　5　5　6乐群、外向学识较浅富有才识情绪激动情绪稳定谦虚、顺从支配、好强严肃、谨慎轻松、兴奋权宜灵活、计划性弱有恒负责、计划性强畏缩退却、不擅社交冒险敢为、擅长社交着重现实、偏于理性易于幻想、偏于感性信赖随和、易于相处怀疑性强、固执己见合乎成规、现实主义想象力强、理想主义坦白、直率、真诚精明、能干、世故安详、沉着、自信忧虑、抑郁、烦恼保守、服庸传统自由、批评激进善于合作、附和众议独立性强、当机立断矛盾冲突、不明大体知彼知已，自律谨严心平气和紧张困扰实事求是取悦于人说明：　　　以上分数为你在你的性格的16个测试维度上的基本得分。你在某

5、个维度上的分数越高，表示你自身的性格中的那个维度越趋向于高分特征；反之，你在某个维度上的分数越低，表示你自身性格中的那个维度越趋向于低分特征。　　　一般来说，测评者在各个维度的分数高低，只是说明性格的某些特征和性格中的某些侧面，并没有绝对的好坏之分。根据你在以上维度的得分情况，下面会对你的性格中的优势不足以及适合的职业发展方向等进行进一步的分析。性格中的优势　　　　我们要想在工作中取得成功，很关键的一点，就是我们未来选择的专业和工作，应该能够最大程度的发挥我们性格中的优势。你性格中的优势为：　　　　·擅于表达自己的观点，能够通过各种方式影响周围的人，使别人接受自己的观点　　　

6、　·在工作中独立积极，通常有主见，能够坚持自己的观点，并坚决执行之个人专业倾向2　　第2篇优秀毕业生个人事迹　　〖预览〗优秀毕业生个人事迹（一）　　侯志林，女，1991年9月出生于山西省大同市。现读于上海交通大学化学化工学院化学专业，2014级硕士研究生，主要研究方向聚离子液体、超支化聚离子液体。自入校以来，没有丝毫放松对自己的要求，在思想、生活、学习和工作上更加严格要求自己。在师长的关怀下，经过不懈的努力以及同学的帮助，取得了一定的成绩。现将其主要事迹材料列举如下：　　科研方面　　2010年至2014年在中南大学应用化学系学习，获本科学位。期间获得第六届全国大学生化工设计竞

7、赛国家三等奖、中南大学2011-2012、2012-2013学年校优秀学生、中南大学优秀毕业生等称号。并获得中科院有机所硕博连读、上海交通大学保研资格，最终以专业第三的成绩进入上海交通大学化学化工学院颜德岳院士课题组学习，师从周永丰教授。在交大良好的学术氛围与科研平台下，努力使自己保持一种积极向上的心态，保持一种谦虚谨慎的作风，保持一种永不服输的精神。两年半的研究生学习期间，努力学习专研，积极参加各类学术报告，研究生课程学习成绩优秀，获得上海交通大学一等、二等学业奖学金，参与了国家杰出青年基金项目、国家