小学校园文化设计方案

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1、小学校园文化设计方案[小学校园文化设计方案]根据《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》（泗教体字〔2016〕15号）和实现县域义务教育均衡发展要求，结合我校实际，特制定本设计方案，小学校园文化设计方案。一、指导思想以党的十八大精神为指针，坚持校园文化的育人功能，以传统文化浸润学生心灵，引导学生树立社会主义核心价值观，养成良好的行为习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。二、学校文化设计思路以传统文化为主题，以习惯养成为主线，充分发挥环境文化的育人作用，潜移默化，点亮孩子的人生底色。（一）教学楼教学楼命名为泉

2、润楼，取字于学校校名珍珠泉小学中的泉字。泉，洁净，清澈，为万水之源，喻指教学楼为学生知识的源泉，用优秀的文化、高尚的思想滋润学生的心灵，滋养学生的生命。（近期规划）1、教学楼一楼文化主题：学做人一楼为一二年级教学区，楼道和班级文化以学做人为主题。楼道北面墙壁制作形式多样的钢化有机玻璃版面，内容为名人童年故事，配以文字说明；楼道南侧墙柱上为竹制片状结构，上面书写的《弟子规》《三字经》《增广贤文》等传统经典的通俗易懂的与做人有关的句段。一、二年级班内做人为主题根据墙面设计制作合适的版面。让孩子们有榜样可学，向榜样看

3、齐，向贤人学习。（近期规划）2、教学楼二楼文化主题：善积累二楼为三四年级教学区，楼道和班级文化以善积累为主题，楼道北面墙壁为钢化有机玻璃版面，内容我国成语故事为主；楼道南侧墙柱上为竹制片状结构，上面书写《论语》《大学》《中庸》等经典中相关的名句。三、四年级班内，也以积累为主题设计。（近期规划）3、教学楼三楼文化主题：懂方法三楼为五年级教学区和教师办公区，楼道和班级文化以懂方法为主题，楼道北面墙壁制作形式多样的钢化有机玻璃版面，内容古今中外名人的读书方法的图片，配以文字说明；楼道南侧墙柱上为竹制片状结构，上面书写

4、《劝学》《学记》（学生区）《师说》（教师区）中有关学习（教学方法）经典句段。五年级室内也是以学习方法为主题的班级文化设计。（近期规划）4、教学楼四楼文化主题：会应用四楼六年级教学区和多功能教室，楼道和班级文化以会应用为主题。楼道北面墙壁制作钢化有机玻璃版面，内容为中国现当代著名的作家相关的图片，配以文字说明；楼道南侧墙柱上为竹制片状结构，上面书写的与写作有关的名人名言。六年级室内也是以写作为主题的班级文化设计。多功能教室（家长学校、培训中心）突出传统经典文化，以家庭教育、学校教育为内容。后墙以孔子与《论语》为主

5、题，选取论语中关于教育的名言句段，制作竹片式论语墙。北墙和南墙均选择《大学》《中庸》《学记》《劝学》《师说》等经典中善于教育的内容设计合适版面装饰，规划方案《小学校园文化设计方案》(..)。（近期规划）5、一楼中楼梯读书吧：命名为蒲公英之家，喻指孩子们通过阅读获得知识和能力，能够像蒲公英一样乘风飞翔，到处都能生根发芽。目前尚需定制实木多人长凳一条，墙壁适当位置制作图书架，摆放适合学生阅读的书籍。（近期规划）6、一楼中楼梯读书吧：命名为向日葵之家，喻指书籍就像阳光一样，能够照亮孩子们的生命，孩子们就像向日葵一样追

6、逐着阳光，健康成长。目前尚需定实木多人长凳一条，墙壁适当位置制作图书架，摆放适合学生阅读的书籍。（近期规划）7、二楼读书吧设计：命名为牵牛花之家，牵牛花，又名勤娘子，在每天的清晨开花。二楼书吧取名牵牛花之家是希望孩子们要学习牵牛花，趁人生之清晨勤奋好学，不仅要自己借书（书与树还可理解为相近谐音。）努力向上攀登，还要张开喇叭把自己学到的精彩内容和大家分享。两边的标语设计，我们也力求新颖。风景这边读好，读取自谐音独。人生因此书同，书取自谐音殊。人生的风景和命运都会因为爱上阅读而改变。一个爱读书的人，他的人生一定会与

7、众不同（殊同）。（已完工）8、三楼读书吧设计：三楼书吧命名为萤火虫之家，取意自英国著名首相邱吉尔的名言每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。希望每个人都要学习萤火虫，即使生命再短，也要努力发光，如果照亮不了别人，先给自己引路。一本书也像一只小小的萤火虫，光亮虽小，但也能给人带来一点希望。两边墙柱上的标语吔是我们精心选编，你我读具匠心，世界书途同归的标语。读取自谐音独。人生因此书同，书取自谐音殊。我们是想告诉老师和同学们阅读能够增加人生的厚度，阅读能够拓展人生的宽度，使我们能够独具匠心，书有不同，却同样可以净

8、化我的们心灵，提高我们的素养。（已完工）（二）综合楼：命名为格致楼，取意于《大学》致知在格物，物格而后知至。格物，认识、探究万事成物的规律；致知，使获得真正的知识。寓意学生要把课堂上学到的知识通过实践、实验、操作等方式回去复习、巩固、升华，成为终生受用的知识与能力。1、楼顶大字：格物致知笃行实践（中期规划）取自《大学》《中庸》相关句段，意指实践、实验、操作。2、综合楼西墙方案1：高清电