父母教育孩子只做三件事

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1、父母教育孩子只做三件事父母教育孩子只做三件事父母对待孩子无外乎三种情况：事事管、时时管，做了事，却不好;都不管，都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好;也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。　　显然，“都做”和“都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“为不为”，更地说，只做三件事。　　件事：培养的亲子关系　　好的关系胜过许多教育。父母时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易;时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而的亲子关系，其关键在于“定位”：　　1、不当“法官”，学做“律师”　　有些父母看到

2、孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。　　孩子的内心世界多彩，父母要地与教育孩子，不其内心世界便无从谈起。而孩子的要诀是呵护其自尊，其权利，其信赖和尊敬的朋友。　　即父母对待孩子，要像“律师”对待的当事人一样，其内心需求，并以其合法权利为惟一宗旨。　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”　　在人生竞技场，孩子只能去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该孩子竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。更能帮助孩子自信心，而这正是家庭教育的核心任务。　　父母做孩子的“拉拉队”，既要善于和赞美孩子，还要孩子面对失败

3、，在挫折前做孩子的战友。　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”　　孩子认识才能战胜，但通常只能依据他人的反馈来认识，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就要了。　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长才能好。原因人体有的自我治愈功能，被蚊子叮一下很快就“父母教育孩子只做三件事”会好，施加外力只会适得其反。　　教育道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子地沟通，不用教育

4、就能解决问题。件事：培养孩子的习惯　　习惯决定孩子的命运，再也比习惯养成更了。父母不注重培养孩子的习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。　　1、一切从习惯培养开始　　养成教育是管一辈子的教育。智育是的思维习惯，德育是细小的习惯，素质教育体现在人的细小的上。　　事实证明，习惯是顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。　　2、习惯养成绝非一日之功　　习惯是个大问题，是大智慧。习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求，快反馈，勤矫正。　　习惯养成关键在头三天，决定在月。父母要尊重孩子的权利

5、，让孩子在习惯养成中主人作用。　　3、习惯培养铸造品格　　教育犹如海上行船，按的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的核心任务培养孩子真正的人。但人格的培养问题通常很难到操作。　　不过，者，习惯与人格相辅相成，习惯人格，人格更会习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究等品格都可以习惯培养来铸造。　　件事：孩子学会学习　　吸引孩子热爱学习、孩子学会学习是父母的一项职责，父母的真正魅力所在。　　1、孩子厌学是有原因的　　放任不管，任其潇洒;乱管瞎管，种瓜得豆;唠叨数落，肆意打骂;代替包办

6、，制造“机器”……父母若如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。　　孩子不爱学习只是表面，背后有原因：是养成的学习习惯?是找到孩子最擅长的?是科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子意识到学习是他的事情……找到背后的原因，才帮助孩子走出厌学的阴影。　　2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的　　孩子求知欲，通常父母的或者要求，而是阻塞了孩子的兴趣。　　兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、“父母教育孩子只做三件事”发奋、发愤等疏通和启发孩子求知欲的通道。而孩子来说，所谓竞争优势潜能的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想

7、、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。　　潜能开发虽的“表”，但也有，比如、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等非常的。　　3、孩子考第有方法的　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的，“会学”才能“学好”。　　孩子要想考，要决定性作用的好方法，如：按计划、写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高考试、自由自在地作文等。　　现在父母在教育孩子的问题上步入了新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓教子的家教经验，但经验听着容易，做起来难。它们“可迁移性”，只是一味的克隆、模仿，不但到孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适

8、得其反。　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并父母想像的那样，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母杰出的父母，孩子杰出的孩子，就都遥远的梦幻了。“父母教育孩子只做三件事”