自己的几点读书心得

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1、自己的几点读书心得[自己的几点读书心得]一、什么才叫读书?什么才叫读书?在我看来，读书是对自己固有观念和知识的挑战，也是对昨日之我的否定，自己的几点读书心得。通过读书，我们能获得更多的知识和观念，这些观念，必定是要否定或者修正之前的固有认识。就好像中学的时候做理科题，做题的目的是要练习那些之前没有复习过的知识点，而非一遍一遍的重复之前的题目。如果一个人，每天读的书都是在不断的巩固而非改变自己固有的观念，则不能称之为真正意义上的读书。例如，希特勒是一个手不释卷的人，在后人发现希特勒读过的书之中，发现，他用笔下划线的部分往往不是这本书的重点，后来这些人的结论是：希特勒读的每一本书都是在找符合他固有

2、观念和主张的证据，而非改变自己的观念和想法，达到更接近世界本质的目的。另外，读书的目的，是认识这个世界，而非虚构一个世界。所以，看所谓的故事会、作文选甚至武侠小说，都不能视为是真正意义上的看书。那武侠小说而言，它里面描述的那个世界和世界观、价值观都是错误的、虚假的。所以，胡适先生才会说，武侠小说是登不上台面的东西。二、如何提高看书的速度。年少无知的时候，本人也上过什么速读班。训练自己一目十行，2个小时内看完一本书的能力。现在想想，只能作为反面教材了。首先，要明确什么叫看书的速度，心得体会《自己的几点读书心得》(..)。看书的速度，绝非把每个字读完的速度，而是明白书的内容的速度。很多人，几个小时

3、就可以把一本书读完，但是，他却丝毫不明白书里德内容到底在说什么。为什么一个人瞄一眼，就可以翻页?绝不是他把每个字都读了一遍，而是他知道这一页在讲什么了，可以翻看下一页接着讲什么?为什么他瞄一眼就知道本页的内容，一目十行呢?绝非上过我所谓的速读班，而是，本页的内容在他的背景知识里面早已存在。比如，本书将的是某段历史，而读者对本段历史已经很清楚，所以，他便可以一目十行，寻找那些跟他之前见过的观点不同的见解即可。所以才能一目十行。因此，读书怎么才能读的快?就是背景知识的积累，别人一说某个事件和题目，你脑海中早就有个大概，不用听眼前之人从头赘述，只需听取不同的观点即可。因此，你会发现，你读过的书越多，

4、你读的就会越快。三、如何翻一翻，就可知道此书好坏偶尔去图书大厦买书。看到99%的人，不懂得区分一本书的好坏。擅长读书的人常说，一本书不必看，闻一闻就知道了。所谓闻一闻，就是看看书的名字、虽然打开书的简介，一看便知。为什么他们能做到这样?这样的辨别能力并非与生俱来，而是后天积累的结果。比如，根据常识便知，所谓的成功学、教人炒股之类的书都是垃圾。而且，你了解的知识越多，你越是具备辨别能力。所以没拿过书来随便一翻，就知道此书是个什么类型。四、读书最重要的是什么?在我看来，读书最重要的基础就是基础知识的掌握。比如历史，最起码知道每个朝代的顺序，大概情况，发生的重大事件和相互更替的时间、原因，重要的历史

5、人物及其事件。因为，专著的一个最大的特点就是，不交代背景知识，直接论述。比如，黄仁宇先生的《万历十五年》，如果你不知道明朝由来和逝去，首辅制度和文官制度的特点，不知道当时的思想、文化官制等等，你如何看得懂呢?自己的几点读书心得2　　第2篇三维目标在英语教学中进行互动的研究——新课改实施下的几点教学反思　　〖预览〗三维目标在英语教学中进行互动的研究——新课改实施下的几点教学反思志丹县杏河中学野龙新课程教学观认为：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往互动是教学过程的本质。教师如何教？教什么？学生如何学？学什么？教师怎么导？学生怎么做？如何真正激活学生内在的情感和思维？如何正确把握新旧教学

6、观念和学习方式的转变？这些依然是摆在我们每一个英语教育工作者面前的一个重要课题。一、知识与技能的整合知识与技能是每个学科课程都要设定的预期教学指标，是通过一定时间的教学，学生学习行为变化要达成、要实现的结果。学生在掌握一定知识的基础上，技能和能力提高到何种程度，怎样把语言知识与运用语言技能结合在一起是英语课堂教学的结果性目标。请看下面的课例：两位教师的同课异讲：FruitsandDrinks教师甲：１、出示有关图片，一面是水果、饮料的图片，另一面是该单词的拼写。２、教师领读，学生拼读、跟读和朗读。３、教师出示与水果、饮料有关的句型，并让学生造句。４、教师让学生背记单词，然后听写。教师乙：１、课

7、前布置任务让学生充分利用身边的资源去收集有关水果和饮料的资料。２、课堂上教师检查验收。学生有自己做的各种卡片、图画、实物、甚至课件展示。３……自己的几点读书心得3　　第3篇给自己的讣告怎么写　　〖预览〗给自己的讣告怎么写67岁的爱因斯坦给自己写的“讣告”我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。我做这件事，不仅因为希耳普博士已经说服了我，而且我自己也确实相信，向共同奋斗着的人