大型工程分析软件及应用课程设计

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1、辽宁工程技术大学课程设计课程大型工程分析软件及应用题目工作台在简谐荷载下的响应院系力学与工程学院专业班级工程力学09-2班学生姓名辛利伟杨依舒于颖嘉张健儒张佟学生学号25-312012年6月29日-11-力学与工程学院课程设计任务书课程大型工程分析软件及应用课程设计题目工作台在简谐荷载下的响应专业工程力学姓名辛利伟，杨依舒，于颖嘉，张健儒，张佟设计报告目录第1章概述-3-1.1课程设计的意义、目的-3-1.2课程设计研究的内容-3-第2章ANSYS详细设计步骤-3-2.1问题分析-3-2.2基于ANSYS分析的简要步骤-4-第3章设计结果及分析-10-3.1设计结果-1

2、0-3.2结论-11-结论-11-参考文献-11--11-第一章概述1.1课程设计的目的，意义目的：通过完成课程设计中的工程应用分析，逐渐培养学根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调生的应用ANSYS的能力、用计算机解决实际问题的能力。意义：课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实际应用能力的重要环节。是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新月异，ANSYS已经成为当前计算机应用中空前活跃的领域，它可应用于以下工业领域：航空航天、汽车工业、生物医学、桥梁、建筑、电子产品、重型机械、微

3、机电系统、运动器械等。因此，对于二十一世纪的大学来说，掌握ANSYS应用是非常重要的。课程设计的过程也是理论与实际相结合的过程，是一个对ANSYS加深理解的过程。1.2课程设计研究的内容图1所示工作台，台中心安装有一个电机，电机转子偏心，转动中形成简谐激励。平台参数：1*2*0.02单位：m；电机：m=99kg，重心高出台面0.1m,，频率范围：0~10Hz，幅值：Fx=100N，Fz=100N，z方向初相位滞后x方向90度；桌腿：截面积：2*10-4m2，惯性矩2*10-8m4，宽度0.01m，高度0.02m。桌子的物理参数：杨氏模量20GPa,泊松比0.3，密度78

4、00kg/m3计算工作台在激励下的响应。ZYX图1工作台构造本组课程设计主要研究对象是工作台在简谐载荷下的响应。通过对问题的分析，确定使用ANSYS中的谐响应分析模块来对此问题进行解答。并对结果做分析。-11-第二章ANSYS详细设计步骤2.1问题分析本问题正是动力学分析的响应问题，所以我们用ANSYS对其分析。任何持续的周期载荷将在线性结构系统中产生持续的周期响应（谐响应）。谐响应分析是用用于确定线性结构在承受随时间按正弦（简谐）规律变化的载荷时的稳态响应的一种技术。分析的目的是计算结构在几种频率下的响应并得到一些响应值（通常是位移）对频率的曲线。从这些曲线上可以找到

5、‘峰值’响应，并进一步观察峰值频率对应的应力。该技术只计算结构的稳态受迫振动，而不考虑发生在激励开始时的瞬态振动。谐响应分析使设计人员能预测结构的持续动力特性，从而时设计人员能够验证其设计能否成功的克服共振，疲劳，及其他受迫振动引起的有害效果。2.2基于ANSYS分析的简要步骤(1）启动ANSYS，进入ANSYS界面(2）定义工作文件名GUI:UtilityMenu>File>ChangeJobname(3)定义分析标题GUI：UtilityMenu>File>Changetitle(4)重新显示GUI：UtilityMenu>File>Plot>Replot(5）定义

6、单元类型GUI：UtilityMenu>Preocessor>ElementTopy>Add/Edit/Delete(6)定义实常数GUI：UtilityMenu>Preocessor>RealConstants>Add/Edit/Delet(7)定义材料参数GUI：UtilityMenu>Preocessor>MaterialProps>MaterialModels(8)定义矩形在弹出的对话框中输入相应参数，单击OK（9）创建关键点在弹出的菜单中输入关键点编号为5，坐标（0,0，-1），单击apply重复操作。（10）关闭三角坐标符号在弹出的对话框中的“locatio

7、noftriad”后面的下拉列表中选择notshow,单击OK.(11)显示在弹出的对话框中点击LSO，则几何模型以等轴测显示。（12）几何因素。（13）编号显示关键点在弹出的对话框中选择keypointnumbers处于NO,点击OK.(14)生成直线弹出一个拾取器窗口，在图形区域依次拾取关键点单击OK。-11-（15）定义单元尺寸在弹出窗口的elementedgelength的后面输入单元尺寸大小。（16）划分面网格弹出一个拾取框，在图形窗口中用鼠标选取举行面。（17）存盘（18）定义梁单元弹出一个对话框‘meshingattribu