毛概2015修订版最课件

《毛概2015修订版最课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元马克思主义中国化两大理论成果第一单元马克思主义中国化两大理论成果第一节马克思主义中国化及其发展第二节毛泽东思想第三节中国特色社会主义理论体系第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓第一单元马克思主义中国化两大理论成果第一单元马克思主义中国化两大理论成果第一节马克思主义中国化及其发展一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化两大理论成果的关系第一单元马克思主义中国化两大理论成果从狭义来说，指由马克思、恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系。复习导入马克思恩格斯第一单元马克思主义中国化两大理论成果从广义来说，是指由

2、马克思、恩格斯创立，由列宁推进到新阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。马克思恩格斯复习导入第一单元马克思主义中国化两大理论成果中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁主义为指导思想的党。然而这并不意味着就能解决中国革命所面临的问题。要解决中国革命所面临的问题，必须把马克思主义的基本原理同中国具体实际结合起来，实现马克思主义中国化。中国共产党人对这一问题的认识，经历了一个过程。一、马克思主义中国化的提出1马克思主义中国化命题的提出第一单元马克思主义中国化两大理论成果一、马克思主义中国化的提出

3、1马克思主义中国化命题的提出党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思主义应用到中国实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题没有形成深刻的、完整的、统一的认识。党的中央领导真正认识到这个问题的重要性是在1935年的遵义会议之后。第一单元马克思主义中国化两大理论成果“一个社会主义者，必须研究怎样可以把他的思想尽量应用于环绕着他的实境。”“社会主义的理想‘因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新创度，故中国将来发生时，必与英、德、俄……有异。”1马克思主义中国化命题的提出第一单元马克思主义中国化两大理论成果马克思主义中国化的命题

4、1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。历史回响毛泽东在《论新阶段》中指出：“共产党员是国际主义的马克思主义者，但马克思主义必须通过民族形式才能实现。没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照

5、中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”第一单元马克思主义中国化两大理论成果2.为什么提出马克思主义中国化（1）源于中国革命正反两方面的实践经验两次胜利1927年北伐战争基本推翻北洋军阀的统治1927年至1934年土地革命战争的胜利两次失败1927年，国民党右派叛变革命，大革命失败1934年红军第五次反“围剿”失败第一单元马克思主义中国化两大理论成果马克思主义作为科学真理，虽然具有普遍的指导意义，但在旧中国这样的半殖民地半封建的东方大国，要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革，必须实现马克思主义的中国化。2.为什么提出马克思主义中国化（2）

6、是解决中国实际问题的需要第一单元马克思主义中国化两大理论成果中国社会和中国革命的特殊性，使得中国的革命必然会遇到许多在世界马克思主义者面前从来没有提出过的新问题，因而把马克思主义从欧洲形式加以中国化，使其变形为中国式的马克思主义，这一重大课题历史地提到了中国共产党人的面前。2.为什么提出马克思主义中国化（2）是解决中国实际问题的需要第一单元马克思主义中国化两大理论成果2.为什么提出马克思主义中国化（3）马克思主义理论的内在要求“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。第一单元马克思主义中国化两大

7、理论成果二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。第一单元马克思主义中国化两大理论成果1马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化在农民占人口绝大多数、经济文化十分落后的半殖民地半封建的东方大国进行革命，靠套用马克思主义一般原理和照搬外国经验不行；同样，在中国进行社会主义建设和改革，也不能把马克思主义当作教条，更无法照抄别国经验，只能紧密

8、结合中国国