教学质量评估制度

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1、WORD格式可编辑教学质量评估制度信息来源：作者：发布日期：2011-4-26   实行教学质量评估，是进一步深化我校（院）教学改革，提高教学质量，促进教学管理工作规范化、科学化的一项重要环节；也是加强我校（院）师资队伍建设，健全和完善人才竞争激励机制的一项重要举措。为做好这一工作，特制定本制度。  一、教学质量评估的目的与主体    开展教学质量评估，目的在于总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，加强教学管理和师资队伍建设。教学质量评估的主体为学员和校（院）教学质量评估委员会。  二、教学质量评估委员会组

2、织机构    成立中共贵州省委党校、贵州行政学院教学质量评估委员会，从总体上负责教学评估的领导工作。评估委员会主任、副主任由分管教学副校长和教育长担任，委员由教务处、学员部、各教研部（系）负责同志组成。下设办公室，主任由教务处处长担任。    教学评估的具体工作，由教务处负责组织实施；学员部负责各主体班次学员评估打分的组织工作。  三、教学质量评估的对象与内容    学员评估对象为全校所有任课教师及组织研讨（案例）教学的各教研部（系）；校（院）教学质量评估委员会评估对象为被学员评估为“优秀教学奖”的预备获奖教师

3、和“优秀教学组织奖”的获奖教研部（系）。评估内容为任课教师及组织研讨（案例）教学的各教研部（系）的教学内容、教学方法、教学效果和教风教态。具体评价要素参见《学员对教师教学质量评估表》（附件1，以下简称《教学质量评估表》）。 专业知识分享WORD格式可编辑 四、教学质量评估的方法      采取学员全员评估和校（院）教学质量评估委员会重点评估、抽样评估相结合的办法。主体班次教学实行每课一评的原则。    （一）学员评估    1、开学初，教务处向各班次发放《教学质量评估表》，由各班组织员向学员讲清教学评估的目的、

4、意义、办法和要求。    2、教师或组织研讨（案例）教学的主持教师授课结束后，由组织员组织学员填写《教学质量评估表》，对各项具体评价要素，按分值打分。    3、实行板块式教学的班次，采取一单元一评的方式，单元教学结束后由教务处统一发放《板块式教学质量评估表》（附件2），学员认真评分。    4、各类评估表均需汇总，由组织员对评估分数进行统计，按学员参评人数取其平均分（平均分分值四舍五入保留小数点后两位），并如实填写《学员对教师教学质量评估汇总表》（附件3）或《板块式教学质量评估汇总表》（附件4）。    5、

5、学期末，由教务处对本学期所有任课教师及组织研讨（案例）教学的教研部（系）的评估分进行综合统计，多班次多头任课教师取其平均分。    （二）校（院）教学质量评估委员会评估    在学员评估的基础上，校（院）教学质量评估委员会择优开展评估活动，或根据需要抽样进行评估。    参与评估的学员和评估委员会成员，必须坚持客观、公平的原则，以认真负责的态度搞好评估工作。  五、评估成果的利用 专业知识分享WORD格式可编辑   在学员对教师授课评估中获前十名的教师，列为我校（院）“主体班优质课教学奖”的候选人员；对教学评估

6、中列后十名的任课教师，应减少教学课程的安排或暂停教学任务，并由教研部（系）帮助整改提高。    在学员对各教研部（系）组织研讨（案例）教学评估中获前三名的教研部（系），分别列为我校（院）“优秀教学组织奖”的一等奖、二等奖和三等奖各一名。此项评估对各教研部（系）整体教学和教研水平的提高有很大的鞭策和推动作用。  附件1：学员对教师教学质量评估表中共贵州省委党校  贵州行政学院学员对教师教学质量评估表    由全体学员对教师进行教学质量评估，是进一步深化我校（院）教学改革，促进教学管理工作规范化、科学化的一项重要教

7、学环节，也是充分调动广大教师积极投身教学改革，增强责任感，努力提高教学质量，推动我校（院）整体教学水平不断提高的需要。为此，请各位学员以高度的责任感，本着为授课教师负责和学校教学工作负责的精神，实事求是、客观公正，认真填好每一张《教学质量评估表》，并请您提出宝贵的意见和建议，谢谢！ 班 级：                            日期：   年  月 日授课教师（主持教师） 方式讲授式□  研讨式□案例式□  其 它□专题名称（研讨/案例）名称 评 价 要 素分值评分总   分观点正确、讲授（点

8、评）到位20  材料充分、重点突出20 理论联系实际、针对性强20 方法灵活、课堂组织能力强20 启发思路、学有所获20 教学意见与 专业知识分享WORD格式可编辑建议 注：对教师教学质量评估实行一课一评的原则，授课、主持研讨或案例教学结束后，请学员对教师及时进行评估。   附件2：板块式教学质量评估表中共贵州省委党校、贵州行政学院板块式教学质量评估表  单元名称：