pbl结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习课中的应用探讨

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1、PBL结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习课中的应用探讨西南医科大学附属医院产科646000【摘要】目的：探讨PBL结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习屮的应用效果。方法：选取高职院校妇产科实习护士216例作为本次研宂对象，随机将其划分传统教学组(对照组)与PBL结合情景模拟教学组(观察组)，对照组104人，观察组112人，比较两组妇产科护士的考核成绩及对本次见习授课的满意度。结果：观察组妇产科护士的理论及技能考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组妇产科护士对本次见习授课的满意度胜于对照组，差异有统计学意义(P&

2、lt;0.05)。结论：PBL结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习课屮的应用效果理想，显著提高妇产科护士的理论及技能考核成绩,是培养高素质技能型人才的优质教学法。【关键词】PBL结合情景模拟教学法；妇产科；临床见习Abstract：objective：toinvestigatethePBLcombinedwiththescenesimulationteachingmethodapplicationingynecologyandobstetricsnursingclinicalpracticeeffect.Method：216caseswithh

3、ighervocationalcollegeofobstetricsandgynecologypracticenurseselectedasthestudyobject,randomlydivideditstraditionalteachinggroup(controlgroup)combinedwithPBLscenesimulationteachinggroup(observationgroup)andcontrolgroup,104group，112people,comparisonandevaluationresultsoftwogrou

4、psofgynecologyandobstetricsnursesfortheapprenticeteachingsatisfaction.Results：theobservationgroupmaternitynursetheoryandskillsexaminationresultswerebetterthancontrolgroup，thedifferencewasstatisticallysignificant(P<0.05);Observationgroupmaternitynursetaughtforthetraineesati

5、sfactionisbetterthancontrolgroup,thedifferencewasstatisticallysignificant(P<0.05).Conclusion：thecombinationofPBLscenesimulationteachingmethodingynecologyandobstetricsnursingeffectisideal，applicationinclinicalpracticeclassimprovematernitynursetheoryandskillexaminationresult

6、,high-qualityteachingistocultivatehigh-qualityskilledpersonnel.Keywords：PBLcombinedwiththescenesimulationteachingmethod;Thedepartmentofobstetricsandgynecology.Clinicalpractice以问题为基础的学4是PBL教学法的主要特色，以讲授为主的传统教学法与PBL教学法在教学理念上具奋一定的区别，其主要表现在教学过程中的侧重点不同，PBL教学法多注重激发学生的能动性，始终坚持以问题为中心，

7、以学习者为中心和以合作学习为中心，充分体现了建构主义思想的教学方法，LBL相比PBL教学法在调动学习者主观能动性方面略显不足，其教学效果欠佳，本文分析我院高职妇产科216例见：＞」护士采取PBL结合情景模拟教学法［1】教授取得理想的教学效果，现将本次教学研宄结果作如下汇报。1、一般资料与方法1.1一般资料拟选取我院2015.01-2015.12高职妇产科见Al护士216例作为本次研究对象，本次临床见^授课吋间相冋，授教教师相同，随机将本组216例妇产科护士分为对照组与观察组，其中对照组104例，年龄20-26岁，平均年龄24.2±3

8、.1岁，观察组112例，年龄11-24岁，平均年龄23.4±3.4岁，两组见习护士基本资料差异无统计学意义(P>0.