人民美术出版社 北京版 美术 五年级上册教案

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1、~美术教案五年级上册~~~目录周次时间课题课时课业类别19.1——9.15易碎品的包装2设计应用29.8——9.12糕点盒设计2造型表现39.15——9.19细致的描绘2造型表现49.22——9.26美术家达利2造型表现59.29——10.3奇妙的组合2造型表现610.6——10.10我设计的鞋2造型表现710.13——10.17各式各样的椅子2设计应用810.20——10.24实物版画2综合探索910.27——10.31展现瞬间之美2设计应用1011.3——11.7动态之美（一）2造型表现1111.10——11.14动态之美（二

2、）2造型表现1211.17——11.21动态之美（三）2造型表现1311.24——11.28拼贴画2设计应用1412.1——12.5彩绳装饰瓶2设计应用1512.8——12.12画门神2设计应用1612.15——12.19中华世纪坛2欣赏评论1712.22——12.26蔬果白描2造型表现1812.29——1.2电脑美术--做个动画片2欣赏评述191.5——1.9国粹--京剧2综合探索201.12——1.16京剧脸谱京剧人物画2造型表现~~~本册教材的知识点造型表现：1、了解什么是细致的描写，通过欣赏与观察，体验精细描写的表现方法。

3、2、了解奇妙组合的表现方法，学习用这种方法创造新形象。3、了解实物版画的特点，探究其制作方法，学习了解实物版画的有关知识。4、在了解人物动态规律的基础上，感受不同的动态之美。5、初步学习使用线材进行人物动态造型的方法，体现概括，生动的造型特点。6、了解人物雕塑的造型特点，进一步学习泥塑动态人物的表现方法。7、初步了解拼贴画的特点，学习拼贴画的制作方法。8、发现身边的美感，学习如何巧妙利用，合理搭配。9、了解门神特点，学习运用对比色表现门神的方法。10、体验墨水的深浅变换，学习白描蔬果的表现方法。设计应用：1、学习易碎品包装设计的相

4、关知识和方法。2、初步了解有关糕点设计方面的知识，知道折，粘，贴，插等制作方法，学习糕点简单包装设计的步骤。3、初步学习设计鞋的浅显知识。4、了解学习椅子的相关知识，尝试设计一把椅子。5、了解彩绳装饰瓶子的基本方法。欣赏评述：1、简要了解艺术家达利以及他的绘画风格。知道达利是具有非凡想象力的西班牙画家。2、了解雕塑艺术的表现风格，初步学习撰写艺术批评文章的方法。综合探索：1、初步了解中华世界坛的相关知识。2、动画片的基本原理，绘画软件中图层管理区域的功能和作用。3、认识京剧在我国的重要地位。了解京剧历史及相关知识。~~~1、易碎品

5、的包装课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：学习易碎品包装设计的相关知识及方法，能用纸材，胶带等物品设计制作易碎品的包装。过程与方法：通过欣赏，探究实践过程，使用平面展开图的方式，初步尝试从平面到立体包装物品设计。情感态度价值观：通过包装设计的学习，引导学生养成观察思考生活细节的习惯，形成初步的设计意识，建立“学以致用”的思想。教学重点：发现产品包装中保护易碎品的衣衣，学习简单包装的设计方法和装饰美化包装的方法。教学难点：易碎品的包装设计。教学准备：图片及课件包装好的鸡蛋教学过程：课堂导入：一播放工人在运输物品的录像。猜一

6、猜：这样运输物品，如果里面放的是鸡蛋，瓷器，玻璃杯会怎么样？小组讨论怎样为鸡蛋设计一个包装，来保护它在运输途中不会被损坏。请同学们说出自己组的设计方法。最常见的易碎品在流通过程中遇到碰撞，震动，滑落，挤压等损害。怎么包装才能使其在运输过程中不受损坏呢？今天我们就来学习易碎品的包装。板书-----易碎品的包装【设计意图】：初步观看视频，了解生活中的易碎品怎样运输和保护的，突出保护的重要性。通过小组讨论，激发学生探究的欲望。再说一说过程中初步体会包装的概念。二讲授新课1出示不同的包装设计图片。请同学到前面来做实验，将两个包装好的鸡蛋从

7、桌子的高度坠落，看看不同包装的掉落结果。你们猜一猜，如果鸡蛋从更高的地方掉下来，能不破吗？进一步播放录像：从楼上掉落的鸡蛋也可以不破。教师总结：这是特殊的条件下高度与安全的平衡，其实包装在生活中还有更多的应用。出示神舟飞船返回舱，介绍神州飞船所蕴含的先进科学知识，并结合课题指出神舟飞船是保护性包装的一种更高层次的体现。【设计意图】：通过学生熟悉的神州飞船，了解高度与安全在生活中的综合运用。2出示两种不同的鸡蛋包装。观察这两种包装，找到应该注意的要点。~~~重新观察第一种包装，说一说他的优点。他是怎么保护鸡蛋的。教师板书---包装方

8、法一：固定包装方法二：分离出示一种用纸固定鸡蛋的方法，请小组讨论出更多的固定和分离的方法。3通过两种方法对比，分析总结出包装不但要保护物品，还要便于运输。教师总结：在包装的过程中不但要注意易碎品的安全，还要注意在运输中容易搬运和排列，使每一次能运输