xx学年第二学期八年级科学备课组工作总结

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1、XX学年第二学期八年级科学备组工作总结xx学年第二学期八年级科学备组工作总结一年来八年级科学组全体组员通过共同努力，在堂教学实践中结合学校进行的“16”模式堂变革，不断探索理论与实践的结合，积极实践探究性教学，八年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，客观上给我们的初二教师提出了更高要求。本学期来兢兢业业认真完成常规，深入研究教法，汲取宝贵的教学经验，很好地完成了教学任务。具体工作总结如下：一、改进教学方法，创建学为中心的堂学为中心的堂是强调以学为主、以生为本，倡导“自主性、合作性、探宄性”的学习方式

2、，从而达成“知识能力、过程方法、情感态度价值观”三维培养目标。学为中心的堂能够发掘学生学习的主观能动性，教会学生掌握学习的方法，引导学生发现自我价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，使学生真正成为主体，成为知识的主动建构者。学为中心的堂能够充分调动学生学习积极性，激励学生主动思考创新，促进学生自身素质能力的拓展。、关注学生个性差异:注重激发学生的个性特征或者创新意识，尊重不同的才能和学习方式，能够有足够的空间和资源来拓展自身素质。如通过六人小组合作性学习，学生自己或发挥兴趣特长，或体验不同角色，各成员自己进行分

3、工合作完成任务，通过对不同成员差异性评价，培养学生多元能力素质和特长。2、突山评价学习过程：不仅是关注学生学习的结果，注重对学生自主性、合作性、探宄性学习过程的评价，突出学生能力要素发展、变化的过程，如鼓励学生与教师之间的接触，鼓励学生之间的合作，鼓励主动学习，迅速反馈，强调学习的实践，让学生在学习过程中充分掌握主动性并发掘自身潜能为标准。3、重视评价多元要素:不仅评价学生基础知识和基本技能的掌握，评价理解能力与泣用能力，评价学生发现问题、解决问题的能力，而且要及时评价学生亮点，学生个人的创造性的方法，通过评价

4、调动学生的主观能动性，充分发挥个性特长，激发学生积极主动的态度。通过评价使学生在合作性、自主性、探究性学习小组成员任务分工合作中，多元能力目标得到培养和促进。如设计学生堂学习的综合评价单，来综合评价学生多种能力素质。二、抓实集体备，追求教研实效我们学校根据教科研中心的要求，经常进行集体备，研宄重难点、研宄双基能力、研宄教学方法；统一目标、统一作业、统一测试内容、统一进度。将组内教师共同研讨通过的最科学、实用、有效的方式方法在学校推广普及。根据我校的学生情况，积极幵发科学学科校本教研程，集集体智慧，共同编撰了各年

5、级评估题和期中期末试卷，共同参与学生竞赛辅导活动。三、共享教学资源，推进程改革备组活动每二周进行一次，活动时组里成员开展多种形式的活动。如理论学习、集体备、说、后反思、问题讨论等。构建学为中心的堂，我们采取的“读一导一思---议一展一评一测”教学模式，在每个堂环节中对学生进行各种能力要素的评价，来激励学生“自主性、合作性、探究性”学习，培养多元能力素质。总之，我们备组在校领导的支持下，在全组教师的共同努下，取得了一定的成绩，但离上级的要求还有很大的距离，我们坚信在今后的岁月里，我们将再接再厉，不断开拓适合自己备

6、组可持续发展的新路。XX-6-14