新版哲学与人生第四课演示文稿

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1、第四课普遍联系与人际和谐用辩证的观点看问题树立积极的人生态度第二单元第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系第二单元一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地生存和发展2.联系的普遍性、客观性3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往1.人不能孤立封闭地生存和发展人能离开他人而生活吗？人在普遍联系中生存郎平中国女排五连冠2.联系的普遍性、客观性联系的含义：联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。联系是普遍的、客观的外部联系内部联系联系的种类第一类：自然界中物

2、与物之间的联系第二类：人与物之间的联系第二类：人与物之间的联系第三类：人与人之间的联系对外开发联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的一切事物都与周围其他事物联系着事物内部事物之间整个世界自然界人类社会人的思维联系的普遍性客观世界主观世界相互联系的统一整体联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如我与西班牙的牛有联系吗？为什么？？因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.“史上”最牛车牌大集合如：喜鹊报喜，乌鸦报丧；168=一路发；看到流星许愿就会成真；一对新人结婚，租

3、了两辆轿车做花车，一辆是“奔驰”，另一辆是“桑塔那”。有人说：“‘奔驰’加上‘桑塔那’岂不成了‘奔桑’（奔丧），不吉利！还是把‘桑塔那’换成‘富康’吧”。你如何看待这种联系？联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,也不能主观臆造。联系的客观性自在事物中的联系客观的哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。联系是客观的联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。

4、人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。森林动物天空河流自然界森林各主要要素间联系是由人创造的吗？为什么?如果一桥架南北，A和B之间的联系是由人的意识决定的吗？为什么?AB自在事物的联系：不以人的意识为转移，具有普遍性、客观性。人为事物的联系：尊重客观联系的前提下，创造条件。(1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片面地看问题。(2)要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。(3)要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。用联系的观点看问题盲人摸象部分离不开整体观念，离开整体的部分就失去了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生在美人身上

5、的能弹琴的“好手”，但一旦从美人身上斩断，就不再是原来意义上的手，只能是“名义上的手”了。譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称仍然可以叫做手，但按照实质来说，已不是手了。——黑格尔哲理小故事：《燕太子丹献手》人际关系是人的社会联系的基本形式人际关系就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往六度分离（六度区隔）理论（SixDegreesofSeparation）：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过五个，也就是说，最多通过五个人你就能够认识任何一个陌生人。”根据这个理论，你和世

6、界上的任何一个人之间只隔着五个人，不管对方在哪个国家，属哪类人种，是哪种肤色。财会专业的李明在学校期间，一直努力学习，专业课金老师就推荐他到某大型企业的财务部实习。有一天，金老师突然接到这个男生所在的实习单位打来的电话。电话里，一位工作人员对他说:“你们为什么要派李明来呢?”金老师感到很惊讶:“因为他是我们这里专业成绩最好的学生啊!”那位工作人员也很惊讶:“是吗?可是我们一点都看不出来，只觉得这个人很难相处。”原来，这个男生虽然有着良好的专业知识，但因为他很少和别人沟通，连与别人相处的基本常识都没有。在财务部里，大家都期待他能够把自己的专业知识贡献出来，和大家

7、一起把报表做好，可是他性格很孤僻，不善于合作，每天一到财务部，就一个人坐在电脑前，也不和别人说话。大家在一旁看着，不知道他在忙什么，想问他，看到他很专心的样子又不好打扰。一连几天过去了，大家都不知道他在搞什么名堂，不知道该怎样与他交流，只好给他的老师打电话，要求换一个沟通能力强的人来实习。为什么专业成绩突出的李明在实习单位并不顺利呢？小时候的基辛格，并不是一个擅长与别人相处的人，他总是喜欢一个人拿自己的玩具士兵做排兵打仗的游戏。母亲觉得他太过孤独了，就指着窗外那些正在一起玩的小伙伴，问他:“孩子，你为什么总是一个人玩呢?”小基辛格想了想，指着地上的锡偶玩具，说

8、:“可是，我觉得一个人玩很有意思啊!”