高职教育学生就业信息调查分析与研究对策

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1、高职教育学生就业信息调查分析与研宄对朿摘要：随着经济的迅速发展，产业结构的调整，社会急需大量应用型技术人才。因此，加快发展高等职业技术教育己势在必行。通过对一些高职院校与企业人才需求的调研，取得了目前高职教育人才培养情况的第一手资料，对高职教育发展提出了几点思考与建议。关键词：高职教育；就业；信息；学生、高职教育学生就业信息调查情况1.实地调查获得第一手资料：确定调查对象为高等职业教育毕业生，调查范围如下：从秦皇岛职业技术学院、河北建材职业技术学院、承德石油高等专科学院、承德旅游学院等已就业毕业生中抽样调查。本次抽样调查共分发调查问卷450份，回收有效问

2、卷383份，回收率达到85%。涉及四所院校的旅游管理、财务会计、文秘、新闻传播、机械制造和自动化、资产评估、园林规划与设计、电子商务、计算机应用与维护、外贸英语等专业，覆盖面较广，具有一定的代表性。调查的主要内容：己就业毕业生就业状况调查内容主要为毕业生就业观念、现从事何种工作、工作与所学专业的关联度、工作满意度、职务、收入等内容，以及高职院校的招生情况和企业人才需求情况。通过调查，了解高职教育学生的就业现状和社会需求状况，对调查结果进行综合分析。（1）学生对自己专业就业前景的评价趋平，没有大起大落。％的学生选一般，不很乐观；％的学生选较好；只有％的学生

3、认为自己的就业前景看好，很有潜力；％的学生对前途没有信心选很糟糕；％的学生放弃回答。（2）对于学生的职业兴趣，从事公务员和事业单位、自主创业（经商）、从事本专业工作、只要有钱赚，干什么无所谓、出国留学、专升本、其他等七个方面调查。在7个备选选项中，第一位置：94人选从事本专业工作，占了总人数的％;第二位置：83人选自主创业（经商），占％;第三位置：62人选公务员、事业单位，占％;第四位置：59人选专升本，占％;第五位置：55人选出国留学，占％;第六位置：35人选只要有钱赚，干什么无所谓，占％;第七位置：20人选其他，占％。（3）学生择业的主要原因与以往相

4、比发生了很大的改变。薪水不再是首选条件，大学生们更加注重自我能力的培养和自我价值实现的条件。其中65人选优厚的薪金条件，占总数的％;120人选效益好，工作稳定，占％;85人选能为个人的成功提供良好的条件，占％;135人选重视能力，个人能发挥积极作用，自我价值能得到体现，占％;3人未选，占％。（4）就业率统计：％的毕业生都在毕业后顺利就业，但仍有少部分学生毕业后半年尚未就业，究其原因，部分学生在毕业后一直未找到合适的岗位，或是在跳槽观望，还有少数学生在继续接受专升本等各类教育。（5）学生对工作满意度统计：所有就业的学生中，对现在所从事的工作感到满意的只占一

5、小部分，有％;大部分的学生只是觉得一般，这种情况占了％,%的学生对目前的工作持否定态度；％的学生不愿对此问题作明确的答复。1.根据第二手资料调查显示：（1）高职院校招生情况如下：计算机类％;管理类％;英语、文秘类％;工程技术类％;财经类％;师范、体育和艺术类％;制造业％;政法类％;医药类％;其他％。（2）专业就业率统计：旅游管理97%;财务会计％;文秘91%;新闻传播89%;机械制造和自动化82%；资产评估85%;园林规划与设计89%;电子商务83%;计算机应用与维护86%;外贸英语89%。（3）企业需求情况如下：计算机类％;管理类％;英语、文秘类％;工

6、程技术类％;财经类％;师范、体育和艺术类％;制造业％;政法类％;医药类％。二、高职教育学生就业状况分析首先，广大毕业生的自主择业意识、竞争意识不断增强，主动出击，在全面提高自身素质，增强自我“实力”的基础上，通过多种渠道广泛联系，推销自己，同时注意学习就业知识和择业技巧、注重“包装”自己。其次，择业标准发生了变化，不再仅仅注重单位的地理位置、经济效益和福利待遇，而更侧重于单位的发展前景、工作环境和用人机制；不再过分强调专业对口，而是更关注自己能否充分发挥作用。这就由过去在就业中求稳的观念转为更注重个人的发展空间。最后，就业渠道多元化，毕业生不仅通过学校获

7、得就业信息，参加学校组织的招聘会，而且也充分利用外校、及社会上的人才交流大会来落实就业去向。部分人还借助于家长、校友、同学及老师的推荐，来获取就业信息，签订就业协议。总之，毕业生就业观念的变化，使其就业领域拓宽，就业渠道增多。许多毕业生在择业中仍存在极大的盲目性。调查显示，大部分学生期望第一份工作具有技术性强、能够充分发挥智力和权利的特点。如希望毕业后就能成为技术人员、管理人员、策划人员等，而这与眼下大学生就业的现实情况显然是不符合的。企业所需要大学生具备勇于创新、踏实、合作、乐于参与竞争等的个性品质。大学生对于“自我定位”的需求越来越突出，对自身弱点的

8、判断：没有工作经验、知识能力储备不足、英语不够好、自我定位不够准确等。这说明，一