浅析高校体育俱乐部制教学组织与管理问题的研究论文

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1、浅析高校体育俱乐部制教学组织与管理问题的研究论文汤丹凤莫丽琼蒋志伟论文关键词：高校体育俱乐部教学发展现状组织与管理改进对策论文摘要：本文分析了我国高校体育俱乐部制教学模式的发展现状，对其汤丹凤莫丽琼蒋志伟论文关键词：高校体育俱乐部教学发展现状组织与管理改进对策论文摘要：本文分析了我国高校体育俱乐部制教学模式的发展现状，对其在教学组织与管理上存在的问题进行了分析，并提出了改进对策。1.我国高校体育俱乐部制教学的发展现状高校体育俱乐部教学可以增强大学生的体育意识，把大学生的体育教育过程延伸到高等教育的全过程，因此已被多数高校所接受。目前我国高校体育俱乐部大体可分为以下几

2、种类型：课外体育俱乐部、课内体育俱乐部、课内外一体化俱乐部，其中课内外一体化俱乐部为最新的形式。然而在全国高校体育俱乐部制教学的发展道路上，由于学生数量急剧增加，场地和器材等硬件，以及教师数量跟不上扩招的步伐，因此高校体育俱乐部制教学的发展遇到了前所未有的挑战。1.1高校体育俱乐部教学模式的特点及组织形式目前，我国普通高校典型的体育教学模式有俱乐部型、三基型、一体化型三种主要形式。通过表1可以看出，这三种体育教学模式中，俱乐部教学模式的特点更显著，而且组织形式多样，更有利于体育教学质量的提高，因而高校体育俱乐部教学模式将是体育教育发展的主流。1.2高校体育俱乐部制教

3、学的主要组织形式分析我国高校体育教学俱乐部大体上分为三种类型，即课外体育教学俱乐部、课内体育教学俱乐部和课内外相结合的体育教学俱乐部。三类体育教学俱乐部以课外体育教学俱乐部为最早的形式，课外体育教学俱乐部以拓展学校体育功能，培养学生良好的体育习惯和行为为主要目标，一般是作为体育课的延伸和补充。课外体育俱乐部主要是由专任教师利用课外时间对体育俱乐部进行教学和指导，教师自行安排教学时间和内容，对俱乐部成员的选择上也有一定的自主权，这种教学主要是对课内俱乐部教学的补充。课内体育俱乐部教学是国外进行体育教学的主要形式，也是我国高校体育教学改革的方向。通过统一的安排教学，把俱

4、乐部教学方式作为主要的教学形式，学生自主选择学习项目，学校制定教学大纲和进度，教师根据学生情况进行调节。课内外一体化俱乐部主要是由教师根据自己的专项挂牌上课，学生自主选择或进行统一调节的形式，由教师自行安排合适的教学内容来完成课内外一体化体育俱乐部的教学任务，这要求教师有多项专项技能，并不断吸收新技术、新知识来满足学生日益增长的需要和兴趣。三种俱乐部制教学方式相互补充、相互影响，是俱乐部制教学的主要组成部分。课内外一体化俱乐部教学是俱乐部教学在我国实施具体化的产物，也是各高校采用最多的。2.高校体育俱乐部教学组织与管理上存在的主要问题2.1师资问题体育师资是保证体育

5、教学的重要因素，师资本身的素质直接影响体育教学的质量，正如邓小平所说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而通过调查发现，在高校体育俱乐部制教学中，存在体育师资结构不合理、教师角色转变慢且思想僵化等问题。2.1.1体育师资结构不够合理。2.1.1.1体育师资老龄化，科研人员较少。目前的研究表明，中青年教师在高校体育教师队伍中所占比重较低，仅为19.5%，同时具有较强科研能力的人员较少。老龄化的体育教师存在思想僵化的问题，势必影响高校体育俱乐部教学模式发展的推进速度；另外科研人员的缺乏会影响

6、高校体育俱乐部教学模式发展的质量。2.1.1.2各体育教师专业知识结构不合理。长期以来，我国的学校体育教育以竞技项目教育为主，而在竞技项目中又以便于开展、耗资较少的项目为主，致使高校体育教师的专长多集中在田径、三大球（篮球、排球、足球）等项目上，而网球、体育舞蹈、羽毛球等项目相对较少，一些新型的项目如攀岩、定向越野项目的专长教师更少，甚至紧缺。随着高校体育俱乐部教学的不断推行，这一供需矛盾日益凸显，表现为教师的知识结构不合理，落后于时代发展的要求。社会大众健身、休闲、娱乐运动的普及与发展，使学生的兴趣不再局限于以往的体育项目，而较多地热衷于一些时尚的运动项目，如网球

7、、定向越野等，这就使得体育教师的专业知识结构更显滞后或老化，难以满足现代大学生体育学习的需求。2.1.2体育教师自身角色转变不理想，教师对俱乐部制教学的重视与创新不够。体育课教学形式的改革给体育教师的教学带来诸多的问题，部分体育教师还不适应从体育课的传授者向组织者和辅导者的角色转变，不能积极、充分地调动教学双方的积极因素，不善于启发学生的创新思维，仍然较多地偏重技术、技能的传授，忽视学生终生体育和锻炼意识的培养。此外，体育教学组织与管理的方法、手段比较单一、落后，影响了体育俱乐部教学效果的发挥。教师的专业水平满足不了学生的需求。俱乐部教学要求教师全面发展，一专多