时、分、秒和千米、吨复习

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1、时、分、秒和千米、吨复习！　　　　　　　　　　　　　　　单位的换算　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标:　1.认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;。认识时间单位秒,建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。　2.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。　3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　4.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　2、重点及难点:　注意培养学生形成较好

2、的时间和质量单位的概念。　3、教学策略与手段:　复习整理课是苦燥乏味的,为充分调动学生学习数学的兴趣,提高教学效率,本课在教学时首先出示了一些具体动物的知识,让学生在动物认识上来展开复习。其次,我安排了一系列动手排一排和辩论等多种不同的形式来开展教学,尽可能做到以学生为主体,让学生自己参与学习,学会独立思考,合作交流。再次,注意传授学生快速记忆的技巧,结合适当的练习巩固和提高原有的知识。　4、课前准备:　小黑板和口算卡等等。　5、教学过程:　(一)重建知识结构　出示一情境(动物王国),让学生感受到计量单位的必要性和重要性。　1、导入:

3、同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!出示这些动物信息。(学生四人小组讨论判断)。　①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8米。(　　)。　②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3吨。(　　)。　③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30分(　),再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多天。(　　　)。　2、小组组汇报交流:得出正确答案。(在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心)　3、小结并揭题:上

4、面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的单位来表示,这节课我们就一起来整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。　(二)突出知识的完整性和系统性(本节课复习的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带来一定的难度。)w　1、同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?(使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。)　开展学生动手摆一摆,给单位找家:　时间单位:时、分、秒。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的作用!)　长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。我们学习了这些单位有什么用啊

5、?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!)　质量单位:吨、千克、克。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!)　2、感受每一个单位的大小。　①分组比较。(小组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。)　时间单位哪个最大,哪个最小?(时﹥分﹥秒能不能这样说,为什么啊)　长度单位哪个最大,哪个最小?(千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米能不能这样说,为什么啊)　质量单位哪个最大,哪个最小?(吨﹥千克﹥克能不能这样说,为什么啊)　②分别感受1个单位的大小。　③说说什么时候用时间单位?什

6、么时候用长度单位?什么时候用质量单位?(找一找,生活中1个单位大小的实例。)　④强化:(估计、估测)(加强数学知识与生活的联系,使学生体会到数学源于生活。)　1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?　什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?　什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?　3、进率　①填写:　时-→分-→秒　　　　　　　　　　1小时=(60)分　1分=(60)秒　千米-→米-→分米-→厘米-→毫米1千米=(1000)米1米=(10)分米　1分=(10)厘米1厘米=(10)毫米　吨-→千克-→克　　　　　　　　　

7、1吨=(1000)千克1千克=(1000)克　②强化记忆:如妙用左手五个手指"直观法"巧记长度单位间的进率。　③单位换算　7分=(　　　)秒　　　　　　　　　　2小时=(　　　)分　3千米=(　　　)米　　　　　　　　　40毫米=(　　　)厘米　8000米=(　　　)千米　　　　　　　　2分米=(　　　)厘米　7000米+3000米=(　　　)千米　　　　5000千克=(　　　)吨　7000米-2千米=(　　　)千米　　　　4吨=(　　　)千克　4、应用　①填写合适的单位名称或数。