信息化教学设计模板的案例

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立信息化教学设计模板的案例　　篇一：信息化教学设计模板　　信息化教学设计模板　　附：表格内容说明　　一、学习目标与任务的确定1．学习目标描述　　用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2．学习内容与学习任务说明　　包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3．问题设计　　精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容二、学习者特征分析　　说明学生的一般特征、入门技能、学

2、习风格等。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境的选择学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。2．学习资源的应用　　学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。　　（1）学习资源的类型包括：　　网络课件：适用于知识点的辅助教学网络课程：整门课程的教学　　专题学习网站：某一专题的学习和研讨随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国

3、经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立案例库：典型个案的分析　　题库：单元或课程的练习测试等等。（2）学习资源内容要点及来源　　简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。（3）媒体在教学中的作用分为：　　A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。　　（4）媒体的使用方式包括：　　A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概

4、括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。　　四、学习情境的创设1．学习情境的类型　　情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境或其他。2．学习情境的设计　　情境创设是指创设有利于对主题意义理解的情境。情境创设必须反映出新旧知识的联系；能够促进学生的思维联想；有利于学生对知识的重组和改造；能够帮助学生知识的同化和顺应。此处要对所选择的某一情境类型做一简要描述随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之

5、首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　五、学习活动的组织　　学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容。1．自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习　　支架式学习：是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建立应遵循维　　篇二：信息化教学设计模板　　信息化教学设计模板　　篇三：信息化教学设计(实例模板)　　附件3　　“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板　　说明：信息技术支持导入、讲授、

6、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。　　作者信息　　信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析　　第二步：技术支持的导入设计　　说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的

7、主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析　　第二步：技术支持的讲授设计　　说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）　　信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析　　说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）　　第二步：技术