假如我有一只尼尔斯的鹅-习作指导

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1、童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。编写童话的基本规律采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。假如我有一只尼尔斯的鹅大胆想象，编故事著名作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”老舍说：“创作永远离不开想象。”同学们，让我们展开一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飞翔吧，用文中角色来实现我们心中的愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅……5写作要求：1、你想象的故事发生在什么时候，什么地方，有哪些重要情节？2、通过想象的故事，你要告诉别人什么？3、为了把你想象的故事写清楚，应该

2、怎样列一个简单的提纲？假如我有一只尼尔斯的鹅故事角色：时间：地点：情节：我、尼尔斯的鹅（马丁）能写什么？参观名胜古迹探望灾区人们控告人类的罪行帮助贫苦的孩子制止人类的罪行遨游太空，保卫地球与自己喜欢的作品中的人物对话故事角色：时间：地点：情节：能写什么？（1）去探险、去开发新能源；（2）去祖国各地、世界各游览名胜古迹；（3）去帮助灾区的人们；（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；（5）去控诉人们的贪婪；（6）去邀游太空；（7）去拯救地球，拯救人类；（8）去见卖火柴的小女孩、哈利·波特我、尼尔斯的鹅（马丁）为什么写？（抒情或说理）主题：1.表达勇于探索、勇于开

3、拓，为人类造福的情怀。2.赞颂祖国的日新月异，或表达热爱大自然的情感。3.关爱他人的思想。4.与自然界的动物和谐相处。5.讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球。6.保护地球的生态平衡。……假如我有一只尼尔斯的鹅写作提纲要写起因经过第一自然段：想要拥有一只鹅第二自然段：梦想实现带我去四川……第三自然段：把我送回家2013-9-1217结果假如我有一只尼尔斯的鹅写作要求采用拟人的手法，物有人的感情色彩有生动精彩的故事情节通过故事，说明道理2013-9-1218今天我看了《尼尔斯骑鹅历险记》，心想；要是我也有一只尼尔斯的鹅，那该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一

4、个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说：“我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被关在这里，既然你救了我，我就帮你实现三个愿望。”我高兴极了，我也有一只神奇的鹅啦！……前不久，我帮助尼尔斯找到了小精灵，恢复了他的原样。他为了答谢我，把他的鹅——马丁送给了我，我骑着马丁游览祖国的大好河山。……精彩开头你怎样可以得到这只鹅？假如我有一只尼尔斯的鹅夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的《尼尔斯骑鹅历险记》这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地……“呼——”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯一样小，骑在一只鹅身

5、上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。范文引路来到森林，我们听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树——小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时，“轰”的一声，仿佛地球裂开了一样

6、。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不——”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落……范文引路“铃铃铃……”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。范文引路假如我有一只尼尔斯的鹅范文一：夜幕降临，我不

7、由得躺在床上回忆早上学过的《尼尔斯骑鹅历险记》的课文。心里想：“如果我有一只尼尔斯的鹅，那该多好啊！”想着想着，我的眼前一片朦胧起来……早晨，我起床打开门望着深蓝的天空中，突然，一阵柔和的声音传来，天空中出现了尼尔斯。他对我说：“你愿意帮我完成一个任务吗？”我一听连忙说道：“只要我办得到一定完成，可是是什么任务呢？”他说：“我想你骑着哦的鹅——马丁，帮我去沙漠把那里变成绿洲！”我很高兴的答应了。突然，我的身边多了两样东西，有一个种子袋和尼尔斯鹅马丁。暑假到了，我急忙得把暑假作业做完。然后，骑着马丁去沙漠种植。在去沙漠的路上，我和马丁看见一个猎人正要射杀一只小鸟，

8、我连忙下去阻拦了猎人并求