小学一年级数学教案《4的认识》

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1、小学一年级数学教案《4的认识》!教学目标  1.使学生正确数出数量是4的物体的个数,会读写数字4.  2.了解4以内数的顺序,会比较4以内数的大小,掌握4的组成.  3.初步建立“序数”概念,会区分几个和第几个.  4.培养学生热爱劳动人民的思想感情.  教学重点  理解4的含义,掌握4的组成.  教学难点  掌握4的组成.  教学过程  激趣导入  师:同学们,我们已经认识了三个数字娃娃,你们看,谁来了?  演示动画“3的组成”  生:1来了.  问:1的后面应该是几?  继续演示动画“3的组成”  师:对!现在2也来了.谁说说2是由几和几组成的?  继

2、续演示动画“3的组成”  问:2的后面是谁呢?  师:对!是3,看3也来了.  继续演示动画“3的组成”  问:几和几组成3?  继续演示动画“3的组成”  问:你们知道3的后面是谁吗?  师:对!就是数字4,今天我们就来学习“4的认识”.(板书课题)  探索新知  1.建立4的概念  出示图片“4的主题图”  问:你看到了什么?  生:我看到有3辆拖拉机在收割,后来又开来1辆,一共是4辆.  我还看到有4位农民伯伯.  师:4台拖拉机、4位农民等,它们的数量都是4,都可以用4来表示.(出示“4”)  师:这就是印刷体的“4”.你能用4根小棒摆出一个正方形

3、吗?请你试一试.  请你用掌声表示4.  问:谁愿意模仿小动物叫4声?  4里面有几个1?几个1是4?  2.了解4以内的数序  演示:先拨3颗珠子,再拨1颗珠子,现在一共拨了几颗珠子?  问:3添上1是几?4去掉1是几?(再拨去1颗珠子)  出示图片:点子图.  问:3的后面是几?4的前面是几?  让学生从1数到4,再从4数到1.  3.比较大小  出示图片:方块图  问:左边的图可以用几来表示?右边的呢?  比较3和4的大小用怎样的符号连接?为什么?(板书:3<4=)  问:由“3<4”你能想到什么?(板书:4>3)  4.教学4的组成  学生摆学具:

4、将4个小圆片分成两堆,有几种分法?同桌互相说一说.  学生汇报,总结出:  师生对口令,练习4的组成.  5.建立“序数”概念  演示动画“序数”  问:这些人在干什么?  师:他们多有秩序啊!  问:谁排在第一个?小朋友排在了第几个?  师:听口令:这一行第4个同学起立,前4个同学起立……  6.指导书写  演示动画“4的写法”:学生练习描红,然后独立写一行4.  巩固练习  1.填空  2.按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片.  3.划掉任意4个圆  〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇  课堂小结  师:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?小学一年级数学教案《4的

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