小学一年级数学教案《4的认识》

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1、小学一年级数学教案《4的认识》！教学目标　　1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4．　　2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成．　　3．初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个．　　4．培养学生热爱劳动人民的思想感情．　　教学重点　　理解4的含义，掌握4的组成．　　教学难点　　掌握4的组成．　　教学过程　　激趣导入　　师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？　　演示动画“3的组成”　　生：1来了．　　问：1的后面应该是几？　　继续演示动画“3的组成”　　师：对！现在2也来了．谁说说2是由几和几组成的？　　继

2、续演示动画“3的组成”　　问：2的后面是谁呢？　　师：对！是3，看3也来了．　　继续演示动画“3的组成”　　问：几和几组成3？　　继续演示动画“3的组成”　　问：你们知道3的后面是谁吗？　　师：对！就是数字4，今天我们就来学习“4的认识”．（板书课题）　　探索新知　　1．建立4的概念　　出示图片“4的主题图”　　问：你看到了什么？　　生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆．　　我还看到有4位农民伯伯．　　师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示．（出示“4”）　　师：这就是印刷体的“4”．你能用4根小棒摆出一个正方形

3、吗？请你试一试．　　请你用掌声表示4．　　问：谁愿意模仿小动物叫4声？　　4里面有几个1？几个1是4？　　2．了解4以内的数序　　演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？　　问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）　　出示图片：点子图．　　问：3的后面是几？4的前面是几？　　让学生从1数到4，再从4数到1．　　3．比较大小　　出示图片：方块图　　问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？　　比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：3＜4＝）　　问：由“3＜4”你能想到什么？（板书：4＞3）　　4．教学4的组成　　学生摆学具：

4、将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说．　　学生汇报，总结出：　　师生对口令，练习4的组成．　　5．建立“序数”概念　　演示动画“序数”　　问：这些人在干什么？　　师：他们多有秩序啊！　　问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？　　师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立……　　6．指导书写　　演示动画“4的写法”：学生练习描红，然后独立写一行4．　　巩固练习　　1．填空　　2．按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片．　　3．划掉任意4个圆　　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇　　课堂小结　　师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？小学一年级数学教案《4的

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