积极创建平安校园保障学生生命安全

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1、积极创建平安校园保障学生生命安全李玉恩马守泉(莱芜市职业中等专业学校山东莱芜271125)近年来,各级政府和教育主管部门十分重视学校的安全工作,极大地强化了师生的安全危机意识。各级各类学校把安全工作列入了学校工作的议事tl程,并将其摆在首要位置上,采取了定制度、定预案、签合同等多种措施,取得了一定的成效。但学校安全工作涉及方方面面,隐患存在于时时刻刻,防不胜防,如何才能筑牢学校安全防线呢?我们认为:只要学校坚持“预防为主,安全第一”的理念,切实贯彻落实好以人为木的教育发展观,认真做好以下几个方面

2、的工作,就能创建平安校园,保障学生的生命安全。一、提高安全意识,防患于未然1.学生的健康成长,关系到民族的兴旺和国家前途,关系到千家万户的美满和幸福。学生的日常安全离不开学校的教育和关爱,为此,我们应充分认识加强学校安全工作的重要性、艰巨性,切实增强忧患意识。2.要时刻绷紧学校安全这根弦,不能有半点马虎和懈怠;要将开学初的校安整治工作抓紧抓实,强化领导责任,督促各部门充分认识长假后安全意识薄弱的特点,增强安全工作的敏锐性和针对性。要把歼学后的第一个月确定为“安全教育只”,强化安全意识,并认真上好

3、新学期第一节安全教育课,充分利用主题班会、国旗下讲话、广播站等多种方式对师生进行全面的安全教育,让“预防为主、安全第一”的意识深深地扎根于师生脑海之中。3.学校要定期召开安全工作专题会议,及时传达落实上级校园安全会议“精神”,并结合实际、根据时令查找木校安全教育及管理工作中存在的问题,提出解决问题的措施和办法。校园要配备专职保安,教师要实行昼夜值班,防患于未然。二、增强责任意识,落实制度到位1.进一步明确当前学校安全稳定工作的目标任务。要以学生为木,关爱青少年健康成长,进一步建立健全学生管理的各

4、项制度,细化责任。要切实改进工作作风,坚决克服形式主义,确保各项措施落到实处,不断探索和完善教育的各种安全预案,创新学校安全防范措施,不断探索构建适应学校安全稳定的长效机制。1.坚持“分级管理,谁主管谁负责”、“一把手”负责制和“一岗双责”的责任管理体制。要建立并监督落实安全责任制,组织制订学校的安全规章制度,制定并组织落实控制安全隐患的有效措施,制定学校突发公共事件应急预案,认真落实安全责任制和责任追宄制。2.落实责任,实现全方位校园安全监控。所有课堂、课间、午间,校园范围内不分吋间、地点、场

5、所,要落实监督管理责任人,并制订相关的安全过失责任追宄制、问题责任制。在校园大门、楼梯口等关键部位安装摄像探头,实行24小时昼夜安全监控。3.健全完善管理制度。学校与班级、教师、学生及家长层层签订安全责任状,形成齐抓共管的局面。严格落实门卫值班制度,严禁无关人员和车辆进入学生活动区域,严禁管制刀具等危险物品流入校园。严格学生外出请销假制度。三、抓好安全隐患排查加强学生逃生演练1.要建立学校安全隐患排查登记制度、学校安全隐患整改责任制度、学校安全隐患消除登记制度等一系列安全保障制度。排查是为了改进

6、工作,弥补缺失,而不是是为了应付检查、走过场。排查安全盲点,消除安全隐患。全方位开展安全隐患排查,分管副校长及负责安全工作的中层干部牵头,对消防、电路、体育器材、校园周边等各个方面、各个环节、所冇重点部位进行拉网式排査,同吋排查与学校相关结存的社会矛盾,潜在的对校园安全带来的危机,并在排查后采取相应钝化矛盾的措施。2.加强学生逃生演练,增强逃生实战能力,教育学生学会自我保护,基本的自我救护。要求只要警报一响,学生在极短的时间内,离开教室通过空间有限的楼梯、过道,迅速逃离教学楼。通过演练活动,大大

7、增强了全体学生的安全知识,人人提高了学生逃生、自救、自护意识,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,让每一名学生和管理教师加深了消防观念,明确了各自的责任。科学逃生、有条不紊,演练活动达到了预期0标。四、珍爱生命,远离校园暴力及犯罪学校并不是一个什么吋候都不起波澜的宁静港湾,在这个青少年集中学习的场所,也时常会出现一些与学习知识、文明道德、平静安宁等不协调的音符。校园暴力就是这些不协调音符中非常严重、负面影响很大的部分。面对校园暴力的应急处置:1.迅速反应、及吋制止原则。发现校外不法人员进入校园闹事

8、、施暴、滋扰,校安全领导机构要迅速做出反应,立即布置保安人员控制事态发展,决不能任由不法分子猖狂闹事,使事态拖延和扩大。2.保护学生、减少伤亡原则。涉及到师生人身安全的施暴、抢劫、伤害等,学校安全保卫人员要挺身而出,尽最大努力保护学生的安全,尽最大可能减少不法分子对学生的人身伤害,把伤亡降到最低限度。3.控制事态、及吋报警原则。不法分子之所以敢于闯进校园抢劫、施暴、闹事,主要是他们都是不知法、不懂法的无知之徒,无法无天。所以,学校应当一面控制事态发展,一面迅速报警,这样才能保证在事态尚未发展到严

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