小学校本课程开发学生调查问卷及总结

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1、小学校本课程开发学生调查问卷及总结年级　　　　　一、请你如实地选择答案。1、你参加的是（　　）兴趣小组活动。2、参加这项活动是（　　）决定的。A、自己　　　B、老师　　　C、家长3、你喜欢这一门校本课吗？　（　　）A、很喜欢　　　B、较喜欢　　　C、不太喜欢　　　D、不喜欢为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、在兴趣小组活动中，老师一般是以（　　）形式安排你们学习的？你喜欢怎样学习（　　）A、老师讲为主　　B、小组合作学习为主　　C、自学为主　　　D、练习为主5、开展兴趣小组活动以来，你觉得收获（　　）A、很大　　　　B、较大　　　

2、C、一般　　　D、没什么收获6、你所在兴趣活动中，老师上课的工作态度（　　）A、认真、负责　　　B、比较负责　　　C、一般　　　D、不负责7、每次老师布置要带一些材料或学习用具，你态度是（　　）A、认真准备　　B、随便准备一点　　　C、从不准备8、遇到困难时，你会（　　）地向同学、老师请教。A、积极主动　　B、会问一些　　　C、从来不问二、回答。1、对已开放的校本课程，你有什么合理的意见和建议？2、根据学校实际，你认为还可以开设哪一些更有趣的校本课程？小学校本课程教学情况学生调查问卷　　同学，你好！这份问卷使你有机会对我校的校本课教学情况发表你个人的见解，以进一步

3、促进我们改进工作，加强管理，提高教学质量，开设更多受同学们欢迎的校本课程。你的反馈我们必将重视，并严格保密。谢谢你的参与与合作。　关于课程，这里有六个问题，请你对每一个问题作出选择：(A)代表：强烈同意；(B)代表：同意；(C)代表：勉强同意；(D)代表：不同意；(E)代表：强烈不同意1、你对该门课程内容仍感兴趣（）2、该门课程的设计合理（）3、该门课程的内容充实（）4、该门课程的教学形式生动（）5、该门课程的考核与评价科学（）6、通过学习该门课程你的收获很多（）7、综合上述因素，你对你选修的这门课程的总体评价是：A)非常好;(B)好;(C)普通;(D)较差;(E

4、)很差关于任课教师，这里有六个问题，请你对每一个问题作出选择：(A)代表：强烈同意;(B)代表：同意;(C)代表：勉强同意;(D)代表：不同意;(E)代表：强烈不同意8、该教师上课不迟到、不早退、不缺勤（）9、该教师能充分准备每一节课，有效使用课堂上的时间（）10、该教师对该课程的理解透彻（）11、该教师能鼓励学生在课堂或课后积极思考（）12、该教师能提出富于挑战性的问题供学生讨论、研究（）13、该教师的指导对你进行课题研究的有很大帮助（）14、综合上述因素，你对你选修的这门课程教师的总体评价是：A)非常好；(B)好；(C)普通；(D)较差；(E)很差15、如果让

5、你给该课程评星级，你认为该课程可以评为A)五星级；B)四星级；C)三星级；D)二星级；E)一星级德育教育校本课程开发与实施调查问卷（学生问卷）各位同学：大家好，根据我校特点和实际，现已决定将《成长的足迹》德育教育系列确定为我校校本课程开发主题和方向。为丰富这一课程内容，确定大家喜欢的学习方式和实施途径，特征求大家意见。本调查问卷为不署名调查，所以不会影响你的学习和生活，请如实填写本问卷。本问卷主要以选择题为主，可单选也可多选，仔细考虑后，请在序号上打“√”即可。对你为促进我校校本课程研究而做出的努力，深表感谢！一、你希望我校“《成长的足迹》德育教育系列”校本课程都

6、包含哪些方面的内容？⑴习惯养成方面⑵文明礼仪方面⑶中华传统美德方面⑷人物传记方面⑸心理健康方面⑹民族精神方面⑺理想信念方面⑻办学理念方面⑼灿烂文化方面⑽其他：（请您补充）二、你希望像老师一样，参与我校“《成长的足迹》德育教育系列”校本课程的开发吗？⑴希望⑵不希望如果希望，你想参加哪些内容的开发呢？⑴习惯养成方面⑵文明礼仪方面⑶中华传统美德方面⑷人物传记方面⑸心理健康方面⑹民族精神方面⑺理想信念方面⑻办学理念方面⑼灿烂文化方面⑽其他：（请您补充）三、你希望通过什么形式参与我校校本课程的开发呢？⑴自己独自进行⑵和家长一起进行⑶和同学结组进行⑷和班主任老师一起进行⑸和喜

7、欢的某一位老师进行⑹通过活动课（例如综合实践活动课，校本课程课等）集体进行⑺其他形式：（请你补充）四、结合“一题”内容，你觉得自己可以用什么方法参与我校校本课程的开发？⑴调查问卷⑵访谈⑶查阅书籍⑷网络查询⑸实地参观⑹其他方法：（请你补充）五、如果实施“《成长的足迹》德育教育系列”校本课程，你希望以什么形式进行？⑴读书方式：阅读学校自编的书面材料⑵授课方式：由教师上课进行知识的讲解、说明⑶活动方式：由教师指导，或学生自发组织活动，亲身体验，感受过程⑷其他方式：（请你补充）六、你希望“《成长的足迹》德育教育系列”校本课程与哪些学科（或课程活动）整合后一起实施？⑴语文⑵

8、数学⑶英语