苏教版小学语文三年上册教案全册

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1、小学三年级上册语文学期教学进度计划基本情况班级人数上学期期末成绩统计备注总数男女平均分及格率优秀率教学要求1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；积极发言、专心倾听的习惯；认真写钢笔字、毛笔字的习惯；勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；勤查字典，主动识字的习惯；认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。3.识字写字。能正确认读459个生字。能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

2、4.口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.习作。留心周围的事物

3、，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。教材简析本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1

4、个习作和1个练习。练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。249教学措施1.深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2.优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等

5、形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。                                  4.根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚

6、持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。教学进度单元名称课时数起止日期备注1第一单元2第二单元3第三单元4第四单元5第五单元6第六单元7第七单元8第八单元9期末复习249小学三年级上册语文第一单元教学计划教材简析本单元安排了四篇课文：《让我们当起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》。这些课文中有的抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的思想感情，有的告诉我们学习语文不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学；只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用的人。《古诗两首》市唐代著名

7、诗人的作品，两首诗融叙事、写景、抒情为一体，重在借景抒情。   本单元的生字均安排在课文里，共安排生字53个，其中要求会写的生字为37个，另外16个只要求认识。其中要求会写的生字在课后的田字格中一一列出。   本单元的课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。各篇课文的体裁也各不相同，有儿歌歌词、有记叙文、有古诗、有散文。能激发儿童的阅读兴趣，扩大它们的阅读视野。教学要求1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音表。