中学考察体会

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1、为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富中学考察体会　　7月28日，我们赴xx四所中学考察，所到之处看到的是美丽的校园、科学规范的管理，各个学校都进行了课堂改革，在有效教学上下功夫，结合自己的所见、所闻、所思，我觉得本次考察收获颇多，对自己的震动最大。下面我谈谈自己的体会和对今后工作的打算：　　一、考察的收获　　xx中学作为一所教学条件差，师资水平一般，生源素质不高的即将撤并的学校，他们凭借尊重科学、挑战自我、追求卓越的精神，凭借“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的朴素而又富有成效的管理策略，取得了令

2、人瞩目的成绩，他们的做法，又一次印证了一个道理：常规决定一切、细节决定成败。把每一件平常的事做好就是不平常，后六中学把“早读课效率”、“学生作业管理”、“教师备课管理”等看似平常的工作作为学校的研究课题进行研究，探索出了一条提高教育教学质量的教研工作新路子。xx中学的成功实践还证明了一个事实：没有办不好的学校，没有教不好的学生，没有管理不好的教师。要将学校办好，提高教育教学质量，没有一点精神是不行的。　　xx中学在实践教学改革的过程中，以“讲学稿”为载体的课堂教学改革，在具体的操作过程中：正所谓“跨过断桥一小步，迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话，也是我对这次拓展训

3、练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富　　（一）狠抓集体备课，制定有关规定；制定“讲学稿”的新的备课模式，概括为“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”；　　（二）讲学稿的使用原则：　　1、根据“讲学稿”内容进行课本预习；　　2、课堂上注意作学习方法和规律笔记以便今后复习；　　3、将各科“讲学稿”进行归类整理、装订成复习资料。　　（三）对教师使用“讲学稿”的要求：　　1、认真指导学生使用“讲学稿”，上课前抽查，了解学情，再次备课；　　2、用“讲学稿”进行课堂教学时，努力做

4、到：新知敢放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读；重点、难点和疑点放手让学生讨论；提出的问题让学生思考解答；结论或中心思想让学生概括；规律放手让学生寻找；知识结构体系放手让学生构建。　　3、用“讲学稿”进行教学要做到“四精四必”：精讲、精选、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。正所谓“跨过断桥一小步，迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话，也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富　　xx实验中学提出“两类结构”教学法，实现了“教师少

5、教、学生多学”，为学生主动学习提供“工具”，每个学生面前都有一张纸上面画着一棵“知识树”，即为这节课或这一单元的知识结构，他们进行这样的课堂教学改革，目的是解决两个基本问题：第一个问题是“我们应该教给学生什么？达到什么目的？”第二个问题是“我们应该怎样教，才能使课堂教学更有效。”学生掌握了“两类结构”，就掌握了主动学习的工具，学生就能自主地学习、独立地学习、高效地学习，最终实现教师少教或不教而学生能多学的目的。“三环二线一核心”的有效教学：“三环”即“例题找方法”、“习题悟方法”、“试题验方法”；“二线”指例题、习题、试题等教学内容构成的知识线（明线），以及贯穿于其中的学习某一类知识或解决

6、某一类问题的方法而构成的方法线（暗线）；“一核心”指贯穿于整个教学过程中，学习某一类知识或解决某一类问题的思维方式。在以上三个环节的教学过程中“知识线”使学生掌握了基本知识，“方法线”让学生形成了能力，教师的教法转化为学生的学法，学生在“学会”的过程中变得“会学”和“乐学”。　　总之三个中学的做法就是在教学过程中务实、高效，将常规落到细处，抓好课堂的高效，多方面调动教师的教和学生学的积极性。　　二、下一步工作中的做法：　　1、召开全体教师会，学习考察中的先进经验，形成文字性学习材料发到每位教师手中；　　2、学习xx中学的“讲学稿”，在教学案上狠下功夫，推广初三实验教学案的经验，抓好集体备课

7、，七、八年级实行教学案；正所谓“跨过断桥一小步，迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话，也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富　　3、学习后六中学的经验，将常规落实到底，抓严细节，抓实过程，备课注重实效性，推门听课，加强指导，提高课堂效率。　　4、借鉴xx实验中学的经验，“教师