在青年教师座谈会上的发言

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时间:2018-11-17

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1、在青年教师座谈会上的发言各位老师,今天在这儿,有机会与大家交流,我感到高兴。我没有什么成熟的经验和辉煌的业绩与大家分享,只能谈一谈自己的教学历程和一些感受,与大家谈心。当年我和大家一样,我21岁参加工作,这一切好似恍然一梦,一眨眼30年了,回顾我的的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。在来咱校以前,先后在四个学校工作过,有职业高中,也有普通高中,有偏僻的乡下学校,也有和咱们一样的大校。我的感受是无论在什么地方踏踏实实做一位教师,做一位让大多数学生满意的教师就好。教师岗位是我们的职业,它将伴你一生,无论你喜

2、欢与否。我的父亲也是一位中学教师,我刚上大学时他送给我一句话:当教师就要做好忍耐准备,要善待学生,直面生活,用实力说话。那时我不太理解,好多年后,有位学生每年春节都给我打,都重复着同样的话:今年新的一年又要来了,老师,我不知说什么,我给老师拜个早年。我才明白,老师这个职业的价值也许就在这儿,别去刻意地追求什么,没有什么比心更重要,比心更有价值。今天,我想对大家说:无论大家愿意与否,我们已成为一名教师,教师是我们现在的职业,我们的人生如何,都与这份职业相连。在我工作的历程中,我深深的感到真诚对待事业、勤奋对待工作

3、、精心对待业务、坦诚对待同事、文明对待家长、爱心对待学生的重要,也真切地感到我们的努力会在学生的眼中,你的付出会在学生的心中。也许现在他会让你生气,让你烦恼,也许现在他有好多让你不满,但随着时间推移,他毕业了,你的烦恼变成了回忆,你会觉得这也是一笔财富,起码你的人生还有回忆。让学生成长、替家长教育孩子是我们的义务。同时我也明白由传授者变为学习者、由说教者变为引导者、由教材的演说者变为教材的整合者、由教书匠变为教师这有一个过程,一个漫长的过程,但我们必须走这条路。1998年我因第一届英才班来到这里,十七年来我一直

4、担任英才班的语文教学并当过多年班主任。我亲眼看见过学校的一步步发展,当年高考上线总人数还不如乡下学校,现在的学校比以前有了改善好多。我亲眼见证,我们的差生源学生中也有被重点大学录取的学生,也有高考考到668分的学生,每年也有几百名学生考上一本、二本以上学校,我们的生源状况差是事实,但经过我们努力,我们也会有收获,我们应感到欣慰,感到满足。无论我们喜欢与否,一切要靠自己改变,你羡慕别人,这无可厚非,但你做不了别人,只能徒增烦恼,我们唯有的是自己努力,改变现状。一.保持良好心态,多一份务实,多一份钻研,努力做好自己

5、。1998年我来时,高一年级有四个班,160多名学生,两个英才班,80多名学生,当时的高二年级100多名学生,三个班,高三120多名学生,三个班,我们面对的学生基础很差,后来就连主张办英才班的年级主任也走了,有部分家长也将孩子转走,那时我们也曾困惑过,但后来大家还是忍耐了过来,保持了一颗平常心,许多人想到学生们对我们的信任,不斤斤计较,用坦诚的心,轻松的心情和饱满的热情投入到工作。那一届学生中有12名学生考上一本,有多名学生考上西安电子科技大学、西北工业大学、陕西师范大学等重点大学。这在大学扩招以前,是难以想象

6、的。我们也由区历史老三的位置上升为第二位。在我的教学历程中,有这么一段时间,学校为了搞平衡,让我带一个英才班,带一个全年级最差生的组合班,并让我带差生班班主任,说老实话,没有不平是不可能的,我是一个不爱求人的人,高一刚整合好,高二又分班,到了高三依然,但工作还得干。那年高三,我们班出了3个本科,7个3本生,绝大部分学生考上了专科,有位当年的学生后来在成为老师,在毕业多年后说,老师那个时候我太淘了,但我谢谢你。我给大家说这些,是想告诉大家,我们是个老师,努力做好自己的事是我们的本份。我们可能会有这样那样的想法,会

7、有困惑,会有不平,但你要看到我们会改变一个人一生。我们做了什么?我们的课教的怎样?我们在影响着另一个人一生。我们要保持良好的心态,看到我们的发展,拾起信心,做好自己的事,不要让失望和困惑困住了我们,老是陷入埋怨和与别人比条件的困惑中,失去了奋斗,失去了阳光。怨气只能增添痛苦,未来还需自己争取。二.用自己的爱心,做好一名教师。我们朝夕相伴的是学生,学生与我们接触的机会要远远超过我们的亲人。在于他们相伴的过程中,他们给了我们太多的不快和烦恼,但同时也给了我们很多的快乐和回忆。我们是老师,正是这个缘故我们与学生之间建

8、立了联系。在我的教书生涯中,有的学生毕业已20多年,逢年过节,还要给你打道个好,一个已是大学教授的学生每次回来都要亲自来看看我。其中有一个当医药销售员的学生,那是个孤儿,上高中时,没有学费给学校交,后来我与我们全班学生集资帮他交了学费,同学们利用假日帮他种地,买化肥,后来这个学生上了大学,在西安工作,他对我说,老师你给了我一切。还有个学生,家庭条件一般,我时常提醒他,鼓励他,他现在是一

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