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时间:2018-11-17
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1、关于幼儿语言的早熟化关于幼儿语言的早熟化导读:发展速度较快,早熟化现象也越明显 化用语不仅超越了儿童自身语言环境,且儿童的智商尚未成熟,对语言缺乏分辨和选择能力,没有形成健全的理解力与想象力,他们使用化语言仅是感觉好玩而去无意模仿。这种模仿一旦得到肯定,他们就会渴望再次被肯定和夸奖而继续不知其意的刻意模仿,甚至可能与他们所领会和表达的意思截然摘要:语言是心灵的窗户,反映人的思想,是人类社会化的一种表征。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,这一时期如果得到正确的教育,儿童语言将会迅速发展。然而,由于当今社会中家庭、社会以及同伴间的负面影响,幼儿的语言已逐渐趋于早熟化,
2、越来越多不属于幼儿年龄阶段的语言充斥其中。通过事例分析,探寻幼儿语言早熟化的成因,并提出了引导幼儿语言正确发展的策略。 关键词:幼儿语言;早熟化;负面影响 语言是人类最重要的交际工具,幼儿正处于学习语言的最佳时期。儿童语言早熟作为儿童语言社会化的一种表征,指儿童在语言使用过程中超出了其真实年龄,使用的语言趋于化。在现实生活中,幼儿语言早熟化的现象已大量存在。 一、事例分析 事例一:孩子们在操场上进行户外分散活动,平时比较活跃的几个小朋友聚在一起谈论着某个重要理由,我觉得好奇,上前问道:“你们在说什么呢,这么神秘?”娇娇说:“老师,我告诉你什么叫做分手。”说完捂着小嘴巴
3、嘻嘻偷笑个不停,接着悄悄地对我说:“电视里说分手就是两颗心都碎了!” 事例二:某日进行语言活动,主题:长大要做什么。孩子们轮流发言,有的说要当解放军,有的说要当,还有的说要当老师,轮到哲哲时他说:“我长大了要当大款。”着实令我一惊,于是我问他:“为什么你想当大款啊?”哲哲说:“当大款我就不用上班了,每天像我爸爸一样在家炒股,就挣好几万!” 事例三:一个4岁的男孩儿对老师说:“以后我不叫你老师了,因为女人就不喜欢人们说她老了。” 通过以上三个事例可以看出,现今幼儿在语言发展上具有以下特点: 1.较强的模仿性。幼儿从无意识倾听到无意识记忆,再到有意识模仿,幼儿语言表现出较
4、强的模仿特点。比如,娇娇从电视里听到分手就是两颗心都碎了! 2.语言无辨识性。例如,哲哲说当上大款就不用上班,对孩子来说这是一种错误的观念,孩子无法辨识这种观念的正确与否。 二、幼儿语言早熟化的成因 语言“早熟”现象违背了幼儿身心发展的正常规律,使孩子失去了原有的童真和童趣。导致这种现象产生的理由如下: (一)家庭教养方式的误导 “不要让孩子输在起跑线上”“一切从娃娃抓起”,这些口号被误解成孩子的教育要越早越好,于是很多家长过早地对儿童进行教育。相应的,孩子的心理就被诱发超前发展而变得“早熟”。大人往往不把孩子当成孩子,而是用大人的语言和行为来教育孩子,当孩子说出一
5、些与年龄不相符的话时,父母往往是兴奋地笑着并不停地向别人转述。这样,孩子就会认为是一种鼓励,从而更加紧模仿。殊不知,孩子会模仿,却不知其中意思,化的语言便充斥着幼儿的生活。 (二)社会大环境的熏陶 科学技术的爆炸性发展,最大限度地造成了信息的爆炸以及多元文化的形成,这意味着孩子对周围的世界了解得更多。由于没有限制地获得信息和信息的加速传播,家长为了让孩子将来能够更好地适应社会,都尽早主动地帮助孩子接触社会,这也是孩子的早熟的一个不可忽视的因素。 (三)大众传媒的影响 大众传媒作为个体社会化的四大承担者之一,对儿童社会化有着重要影响,这已成为教育社会学者的共识。儿童开始
6、成为电子出版物的消费者和互联X络的用户。目前,城市儿童平均每天接触四种左右的媒介,每天每种媒介接触时间平均为半个小时左右。媒介接触,尤其是电视等新兴电子媒介的接触,使大众传媒对儿童的生活方式、心理行为产生了深刻的影响。大众传媒成为儿童生活中不可缺少的组成部分,对儿童的身心健康有着越来越重要的影响。 (四)同伴间的相互作用 正如古语中提到的,“近朱者赤、近墨者黑”,幼儿周围生活、学习、游戏的伙伴,对幼儿的影响作用也是不容小觑的。在与同伴的交往中,幼儿间会十分自然地形成模仿和被模仿的关系,进而起到互相影响的作用。 三、语言早熟化对幼儿的负面影响 针对幼儿语言早熟化是否会对
7、幼儿产生负面影响的理由,X易亲子频道针对专题“你觉得孩子‘早熟懂事’是好事还是坏事?”进行投票讨论,从2010年3月12日到3月-19日,共有1149个X友进行投票。投票结果显示:认为“好事,孩子本来就需要学习成为懂事的人”的占14%,认为“不好,孩子就应该天真烂漫”的占33%,认为“无谓好坏,是孩子自然成长的过程”的占53%。在讨论中,赞成派认为“早熟”孩子更易融入社会,反对派则认为孩子早熟会失去童趣,父母也失去了享受孩子童真带来的乐趣。 从讨论投票结果可以看出,约三分之一的家长对幼儿语言的早熟化持
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