xx-xx学年上学期英语教师工作总结

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1、xx-xx学年上学期英语教师工作总结xx-xx学年上学期英语教师工作总结教师：姜卓xx-xx学年上学期对于我来说是一个崭新的开始。XX年10月6日，我正式来到天齐小学工作。虽然自己己不再是一名刚刚参加工作的新教师，但面对一个充满机遇和挑战的新环境，自己仿佛再一次站到了起跑线上。本学期我承担的是一、二年级的英语教学工作。面对刚刚入学不久的一、二年级小学生，我充满了对他们的喜爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重

2、。万事开头难。刚刚开始教学工作，我开展了以下几方面工作。1.教学进度的加快和教学内容的精简。(1)教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧面反映着教学效果的好坏。一二年级英语教学进度教材规定的是一周三时，完成全书学习内容共48时。而一二年级的英语教学实际是一周两时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的时间内完成教材学习内容。需要考虑到的是我至少要留出两周的时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快，可以用刻不容缓来形容。按照教学进度和现时安排我从新制定了教学进度，每完成3时的任务量，每周必须完成一单元的

3、教学任务。(2)随着每节教学量的增加，每节的教学内容也必须要取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以学习基本单词和句子为主，第二层次是在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。每个单元的前三时为教材第一层次学习内容。后三时是第二层次学习内容。学生对基本单词和句型掌握的越牢，对后面内容的学习就越轻松。根据学生的实际情况，第一时我把最基础和最重要的句子和单词放在堂教学的首位。通过各种有趣的堂活动提供真实自然的语言环境，让学生感知、模仿、交流、改进。第二时我通常把旧知识的回顾复习

4、放在一个重要的位置。通过多种教学手段和各种堂活动巩固旧知，为接下来的拓展环节做好准备。同时完成教学各环节任务的时间在前我都有一个整体的预设。每节都在争取更多的时间来让学生进行练习巩固。1.堂教学方式手段多样化。(1)堂教学的方式。对于年龄较小刚接触英语的学生来说，他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。堂上我采用了大量的TPR教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的堂学习气氛较为热

5、烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在TPR中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。情景教学法是在教学的起始阶段我运用比较多的一种方法。其中之一是先创设一个情景，比如播放一段城市生活的录像，让学生猜出这是哪个城市，这不仅集中了他们的注意力，而且调动了他们积极思考大胆发言的热情。学生猜出是北京这个城市之后，我随即引出本单元的题Beiing,从而让学生掌握这一单词的词型和读法，并为他们初步感知本单元学习的有关内容

6、做好了铺垫。游戏是学生们最喜爱的活动，所以我在堂活动中运用的最多，但这些活动是否适合一二年级的小学生参与，是否能调动他们的学习热情，并能让学生在愉快的游戏中真正学到有用的知识是最最关键的问题。所以游戏活动我本着面向全体、趣味性与实效性相结合的要求来创设。在堂实践中可以说游戏活动的教学效果是喜忧参半，喜的是一部分活动真正达到了我前预想的效果，比如在看水果猜单词小组竞赛中学生表现踊跃，小组之间竞争提高了他们进行活动的热情，在每次猜水果单词的过程中就是对该单词的一次或多次巩固记忆。忧的是一部分游戏还不适合一二年级的

7、小学生参与，比如书上4页的BING游戏，虽然前觉得自己设想很充分，上己讲好游戏规则，但大部分学生还是理解不了游戏怎么玩儿，以至于在活动中浪费了很多的时间。这需要我必须做好每节前的备环节，对堂上各种活动可能会出现的问题有一个整体的预知，找到较好的解决办法，同时每节后要求我对上存在的问题必须要有反思，及时调整教学策略，制定出有效解决问题的办法，提高堂游戏活动的实效性。(2)多种教学手段的运用。来到天齐小学，这里的教学设施为我的堂教学提供了很大的帮助。从刚开始接触多媒体不会制作，到业余时间的探索学习，我已掌握了如何

8、使用教室幻灯和电脑，初步学会了如何制作简单的，并能把它运用到实际教学中去，同时收到了一定的教学效果。这对我来说是本学期的一个小小的收获。每节前我都根据堂学习任务精心的准备教具。比如单词卡片、实物和不单单是要求美观还必须醒目，最重要的是他们必须能为本节的教学提供有效的帮助。为了不耽误时间，每节前我都提前几分钟到教室，把本节的教具准备妥当，比如录音机的磁带需要倒好，需要的幻灯、电视和提前打开等等。这些看