课题分析研究学习进修记录资料表

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1、-课题研究学习记录表1时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处《以学生为本　探索课堂教学设计的新思路》来自因特网内容提要小学数学课堂教学设计的五条原则。　　1.主体性原则。教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛盾。教师在课堂教学中起到调节学生与教材之间的关系的作用。教学设计的目的是为了支持学生的学习过程。　　2.目标性原则。教学目标在课堂教学中起定向作用，教学目标既是教学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。教学设计，很重要的一点就是能帮助教师顺利地实施教学目标。　　3.针对性原

2、则。课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而精心制定的。教学对象千差万别，教学内容也各有千秋，教学设计需要体现这些差异性，具有针对性，才能收到事半功倍的良好教学效果。　　4.实践性原则。也称为可操作性原则。教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，更具有规划、筹划的意味，必须具有可操作性、实用性。　　5.有效性原则。教有法，但无定法，贵在得法，贵在有效。教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。学习体会通过学习，

3、我认为：1.教师在课堂教学中必须起到调节学生与教材之间的关系的作用。2.教学设计能帮助自己顺利地实施教学目标。3.教学内容也各有千秋，教学设计需要体现些差异性，具有针对性，才能收到事半功倍的良好教学效果。4..必须具有可操作性、实用性。5.教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。-课题研究学习记录表2时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处《以学生为本　探索课堂教学设计的新思路》来自因特网内容提要　课堂教学设计的策略：1．深入了解

4、学生，找准教学的起点2．客观分析教学内容，把握教学的重点和难点3．设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序4．拟定明确清晰的环节目标，构建非直线型的教学路径。学习体会1.许多教学设计中，教师关注学生是否已经掌握了学习新的知识和技能所需要的基础知识和技能，这是一大进步。2.只有准确地了解学生的学习现状，才能确定哪些知识应重点进行辅导，哪些可以略讲甚至不讲，从而抓准教学的真实起点。.3.教学设计中要客观地认识教材，发挥教师处理教材的主动性和创造性。-课题研究学习记录表3时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自

5、学）自学文章题目及出处《对小学数学课堂练习设计的几点思考》来自因特网内容提要　一、练习设计要和教材相结合二、练习内容要以现实素材为载三、问题设计要关注思维含四、练习设计要体现层次性。学习体会《国家课程标准》指出：使数学教育面向全体学生，不同的人在数学上得到不同的发展，但是由于每个学生的生活环境和思维能力以及问题解决的技能都有所不同，因此我们在设计练习的题型时，要充分考虑到学生间所存在的差异，根据学生的心理特征、知识背景和所学知识的特点，练习设计要采用螺旋上升的设计方式，做到由易到难，有层次，有梯度，使不同的学生得到不同

6、的发展-课题研究学习记录表4时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处《对小学数学课堂练习设计的几点思考》来自因特网内容提要　练习设计的一般层次安排是：基本题与例题相仿（认识）↓变式题与例题稍有变化（巩固）↓综合题结合其他知识（加深）↓思考题（拓展题或开放题）学习体会通过学习，我认为以上设计有以下的作用：（１）基本练习的目的是巩固和加强新知，是新授课的补充和延续。（2）从不同角度、用不同方式变换呈现事物的形式，以便揭示其本质属性，同时也防止学生形成消极的“思维定势”，养成全方位、多角度思考

7、问题的良好学习习惯。（3）根据教学的需要，把新旧知识巧妙地组合在一起进行练习，体现整体性，便于学生对照比较；也可以将新旧知识有机组合在一题之中，便于学生看到相关性，培养学生综合运用知识的能力。（4）举一反三，触类旁通，培养能力，开发智力-课题研究学习记录表5时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处《对小学数学课堂练习设计的几点思考》来自因特网内容提要　练习设计的撰写：一、做好练习设计案例、理论的学习和积累。要多看练习设计的案例，看懂笔者为什么要这样设计，做好积累并尝试在课中运用和反思。练

8、习设计的理论以及新课程标准要认真研读并进行笔记和积累。二、层次安排：根据练习设计的原则有层次地安排好各个练习题。三、撰写的格式学习体会通过学习，我认为练习设计必须具备以下的条件：1.教学内容；2.练习背景：是指练习的基础和生长点，以及练习要达到的目的。3.练习目标：知识目标、技能目标、情感目标。]4.练习设计：流程练习设计5.设计