大学语文古代诗歌赏析

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1、古代诗歌赏析1.作品的形象一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和其中的“江州司马”白居易作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月”等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意境，显示出全诗的感情基调。例1：渔家傲记梦李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去

2、。人物形象：不满现状、追求理想的诗人自我形象。自然形象：空中云涛翻滚，晓雾弥漫，银河在转动，那里仿佛有无数风帆在飞舞。分析判断作品形象所包含的作者的思想感情，有时还要判断其社会意义。例2：待储光羲不至王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。本诗通过一系列的细节描写，表达了盼望好友到来的期待之情，或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。2.作品的情感例3：月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，又照泪痕干？[注]鄜（fū）州：今陕西富县。虚幌：薄帷。人物形象：“只独看”“未解忆长安

3、”，雾湿云鬟，月寒玉臂。离别之情是深深地打上那个动乱时代的烙印的。3、传统的审美习惯（1）望月怀远。如李白的《静夜思》（“床前明月光”）、杜甫的《望月》、苏轼的“明月几时有？把酒问青天”词；（2）伤春悲秋，或因见秋而思乡；（3）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”；（4）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别”，柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，其间缠绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味；（5）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书何由达，归雁洛阳边”；（6）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”，李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。等等。4

4、．景与情的关系“寓情于景”、“情景交融”，透过诗人笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情绪。例4：淮上即事寄广陵亲故前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？5、炼字炼句提挈全篇、精练传神的字词。《春夜洛城闻笛》李白：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”“关键字词”李清照《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”例4：从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。一个“独”字，便是本诗的诗眼，这一个“独”字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位

5、老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。异常词语的蕴含。例5：观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。6．修辞手法古代诗歌常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、反语、双关等。分析修辞的手法，就是分析其表情达意的作用。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。7．表现手法古代诗歌的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等，不一而足。绝句二首（其二）杜甫江

6、碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。对比相衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；拟人：一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。8、表达方式在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。抒情有直接抒情和间接抒情两种。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。而姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在

7、，波心荡，冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。换个角度，这也是实写、虚写。专用术语律诗、绝句五言律诗七言律诗首联、颔联、颈联、尾联黄鹤楼　　崔颢　　　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼