初中政治教学方法探微

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1、初中政治教学方法探微初中政治教学方法探微在教学活动中，人们往往把政治课教学理解为讲观点、讲概念，学生也把政治课当成记观点、记概念，学习政治就应该死记硬背，这是对思想政治课教学的误解。如何让学生变被动为，把要我学变为我要学，如何将呆板、生硬的传统讲解式政治课教学变成生动活泼、富有、受学生欢迎的现代教学，便成了摆治教师面前的严峻问题。在教学实践中，笔者认识到：要让学生愿意学习政治课这门课程，学习成绩，应培养学生学习政治的兴趣，而要想让学生产生兴趣，就要政治教学方法。政治课教学方法是教师在平时的教学过程

2、中，为教学目的和教学任务所的途径、手段和。科学而的教学方法，能启迪学生的思维、开发学生的智力、发掘学生的潜能。如何才能改进思想政治课的教学方法，注重学生思维品质和思维习惯的培养？近年来对政治教学的观察思考与实践，笔者从几个分析：一、让学生地学习。教师在教学中，要调动学生的性，激发学生的性，培养学生学习政治课的兴趣，从而的学习。学是主体，教是学。在教学中，教师要让学生“”起来，以调动和学习的性，的做法为：让学生思考，让学生思考，对所学的政治知识思考，想想为要定义，教师可以适时，激发学生思维的潜能，让

3、产生新奇，从而使思维向新的广度和深度发展；让学生说，让学生大胆发言，要对学习中的问题敢于发表的意见，这教学气氛的，学生发言的过程，也学生对问题各的综合认识过程。教师应抓住教学与现实生活的“问题”，在学生发言的过程中，教师恰当的，不但启发了学生的思维，而且也锻炼了学生的口语表达能力；让学生做，让学生勤做笔记，教师治课教学中要让学生列出预习提纲，编制试题，然后动手解答。教师要在课前安排学生预习，课堂督促学生记笔记，课后布置的习练习，让学生从感性认识升华到理性认识，学生学习。二、让课堂生动活泼。政治理论

4、抽象性、逻辑性强的特点，政治教师在教学中要讲究授课的技艺与方法，课堂教学要生动。从理论上讲，教师讲授理论观点时，可从有趣的例证讲起，既能激发学生的学习兴趣，又有利于学生对理性概念的理解和扩展。汉语中的许多格言、诗词名句，现实生活中的许多活生生的事例都包含着或直接着精深的哲理，如“勿以善小而不为，勿为恶小而为之”就包含了量变与质变的辨证关系，“物以稀为贵”反映了价格与价值、供求的关系等，例证名言的分析，能使学生在较短内理解概念；从教学手段“初中政治教学方法探微”一文由公文X234---gov234.

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6、中去，才能理解和把握理论所概括的内容。恰当的，教学内容的实践性，是政治课教学的途径，教师在教学中应把课内外知识起来，学生运用政治知识观察社会，分析时政。在课堂教学外，带领学生走出校门、走上社会，如让学生业余收看“新闻联播”，浏览党报刊杂志，就能地的政治理论知识；将书本上的知识运用到生活中去，如可将社会和教材上学到的知识起来，分析，真正“学以致用”。政治教师与时俱进，注重教学方法的，才能从上政治课教学的面貌，使它的德育和智育功能最大限度地。教师要对的教学工作记载、整理、反思，并基础上对教学实践的感悟

7、、体会，这是政治教师教学能力和教学质量的途径。教师在教学过程中，应以科学的方法引领教学，从教学中问题、问题，基础上确立科学的政治教学方法的能力，教学方法，这是初中政治课教学质量的手段。“初中政治教学方法探微”一文由公文X234---gov234.收集整理，并不表明授权您使用该文，因从使用或转载《初中政治教学方法探微》一文引起的法律纠纷请自负。如该文注明了及出处，请在转载引用时保留，谢谢您的合作！====>>回到《思想政治教学》首页查找更多文章