小学安全教育校本课程教材(1)

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1、小学安全校本教材关注安全快乐生活　序 言安全，是人的第一需要。需要是什么呢？就是人对物质和精神的需求和满足。比如：人饿了，就需要食物，渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了，给他一个馒头，告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。再比如：有个地方景色优美，很好玩，但那里存在危险，即使再好玩，人们肯定也不会去。安全，关系到人的健康，甚至生命。学校师生安全与否，关系到社会的和谐发展与文明进步。谁都希望健康，谁都希望安全，尤其是在社会经济飞速发展，人民生活不断改善的今天，健康与安全更显得弥足珍贵。安全跟做数学

2、题不一样，做数学题错了，你可以改正，可以请老师给你辅导；但是，不注意安全造成了事故，是无法挽回的损失。随时随地注意安全是人的本能，比如你的手摸到一个滚烫的物体，你会自觉地把手缩回去；人在摔倒时，会自觉地伸出手支撑到地面。但本能是人生下来就具备的，是低级的，是原始的反应，不是有意识的。因此学习安全常识是提高安全意识的有效途径，能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。因为有很多你不知道的东西存在安全隐患，就没有防患意识。比如：遇到地震，楼房倒塌时，你又无法跑出去，你应躲在哪里呢？这就涉及到一个常识，如果你知道，你就可以镇定自若，积极自护，躲在跨度较小的房间里，否则就会很危险。再比如：

3、放假了，你跟着父母到城里逛大商场，如果遇到失火或拥挤，发生危险时，你该怎么办？这也涉及到安全常识。大商场里的地面上都标有出口的路标，可跟着标志走，也可以在进商场后，先有意识地看看出口在哪里，出口上写着“出口”两个字，有的写着“EXIT”。这时候你不能跟着别人乱跑、乱挤。面对自然灾难频发，交通事故接连不断，意外伤害又防不胜防，饮食安全问题突出等诸多不安全因素，把安全教育引入课堂，使安全教育常态化，杜绝和消除一切安全隐患，创建和谐平安校园，促进学生平安健康成长，是学校工作的重中之重。让师生从近年发生的学校一系列安全案例中总结经验，汲取教训，增长见识，提升应急、自救、自护能力，并且时时反思，处

4、处防范，确保安全，是我们编写这本教材的主旨所在。通过学习，愿全体师生未雨绸缪，用知识守护生命，出入平安，身体健康。　　目录第一课遵守交通规则…………………………………………第二课安全乘车………………………………………………第三课骑自行车常识…………………………………………第四课防人身侵害……………………………………………第五课防诱骗敲诈……………………………………………第六课垃圾食品………………………………………………第七课不良饮食习惯及其危害………………………………第八课良好的饮食习惯………………………………………第九课防春季流行病和传染病………………………………第十课防冬季流行病……

5、……………………………………第十一课防食物中毒…………………………………………第十二课防中暑………………………………………………第十三课校园踩踏事故预防…………………………………第十四课课间意外事故………………………………………第十五课防运动伤害…………………………………………第十六课溺水事故……………………………………………第十七课防触电………………………………………………第十八课异常天气灾害的预防………………………………第十九课地震…………………………………………………第二十课泥石流………………………………………………第二十一课水灾………………………………………………第二十二课防火灾

6、事故………………………………………第一课遵守交通规则曾经有人说过“车祸猛如虎”。随着交通运输业的快速发展，车祸成了目前最大的安全隐患。而车祸的发生，其中很大一部分都是我们不遵守交通规则而造成的。案例一某小学六年级学生付某在去学校报名的路上，没有仔细看看公路上过往的车辆而横穿马路，结果被一辆家用农用车撞倒，经抢救无效死亡。案例二某小学学前班学生杨洋，男，6岁。中午放学爷爷接他站在校门口准备过马路回家，这时他妈妈站在路对面喊他，杨洋就挣脱爷爷牵他的手，向马路对面跑去，刚跨进马路两三步，就被左边驶来的一辆吉普车撞倒并从身上碾压过去，当场死亡。从这两个案例中我们可以看出，都是因学生不遵守交通规则

7、而酿成的惨剧。所以学习和遵守交通法规是确保每一个人生命安全的前提。我们小学生是道路交通行为中的弱势群体，那么在参与交通的过程中，我们应该注意些什么呢？一、认识信号灯为了保证行人的安全，在一些重要路段或者危险地点，交管部门常常安装有信号灯，指导车辆和行人安全有序地通行。信号灯有绿、黄、红三种颜色，其作用如下：1.绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍车辆和被放行的行人通过。2.黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的