xx届高三复习高考备考工作总结

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时间:2018-11-17

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1、XX届高三复习高考备考工作总结xx届高三复习高考备考工作总结xx年高考己经落下了帷幕,在全体高三师生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成绩,又一次实现了高考成绩的新跨越,入段人数再创历史新高,艺体生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下达的各项高考指标,这一成绩的取得令全校师生为之振奋,也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年,也更能深深体会这一成绩的取得来之不易,它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作,心里有太多的感受,焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾,这

2、一年,我们收获了成功的经验,也有失败的教训,总结如下。一、明确目标,跟踪管理从进入高三开始,就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标,协助任教师确定各科重点培养的目标生,包括培优目标生,艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标,对这些目标生实行动态管理,根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来,对学习成绩波动较大的培优目标生,其薄弱学科的任教师要重点关注,所有任教师都要在各个方面予以关注,尽量减少掉队的学生人数,最大限度的挖掘学生的潜

3、力。艺体特长生全部都是任教师的目标生,力了更好地督促他们学习,班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排,给予他们最大的关注,充分调动了他们学习的积极性。对于后进生,工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作,以保证班级正常的上秩序。二、加强集体备,结合学生实际整合教学资源,提高复习效率本届高三没有订一轮复习资料,这加大了集体备的难度,但也拓宽了集体备的空间。备组全体教师一起研宄学生,研究复习方法,研究考纲和高考信息,确定教学进度,合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料,

4、并在一起研究整合教材内容,优化组合复习资源,编印了大量的导学案和单元检测题,综合测试题。各备组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础,强化训练,大胆舍弃偏、难、怪习题,提高复习的针对性和实效性,大大提高了复习效率,各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。三、督促检查,确保教学秩序,提高堂效率一是定期检查高三老师的教案,要求提前备,带教案上,后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况要求有发必收,有收必改,有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三堂,直接指导老师的堂教学,对老师们的

5、工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节都有专人检查巡视堂教学情况,检查项目包括上迟到、丢、私自串、学生睡觉、玩手机、看外书等情况。发现问题及时与任教师和班主任沟通,对屡教不改或情节严重的学生给予警告,确保高三教学秩序稳定。四、集中精力,做好培优补差工作这届高三学生,学生人数多,优生少,为了确保n年高考的升学率,我们把任老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上,给他们更多的关注,思想上鼓励,方法上指导心理上减压,间时间个别辅导,己成为高三办公室的一道风景目的就是帮助他们答疑解惑,树立信心,减

6、少偏科程度,尽可能地挖掘学生潜力,提高学生的学习成绩,确保优生比例,以保证完成XX年局考的升学指标。五、想方设法,努力提高艺体特长生文化通过率高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校,为了帮助他们尽快补上落下的文化,从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的,要求该班任教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案,每周五检查下一周的教案,提高教学计划的严密性,教学方法的科学性,确保教学效果的实效性。另外,每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导,

7、要求相应学科的任教师按时深入班级辅导学生学习,总之全体高三老师都在想方设法,千方百计地努力提高艺体特长生文化的通过率。六、提前着手,加强文综和理综的训练力度文综或理综成绩在高考中占的比重也很大,在最后阶段的复习中提分空间较大,能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以,从上学期第二阶段考试后,我们就已经开始对文、理励志班,文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练,每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试,二天之内完成阅卷,成绩统计,试题讲评工作,上学期是根据学

8、生学习情况和教学进度由各科任教师分成两组轮流组织试题,从假期上开始使用金学导航和金太阳的成套试题,提高了训练的难度和强度,以便让学生更好地适应高考题型和难度。七、不足之处今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低,虽然完成了市教育局下达的指标,在全市排名中也名列第一,但距离我们所期望的目标还存在差距,也错失了突破300人大关的机会,这也说明我们在艺体特长生文化方面的工作抓的不够实,对艺体特长生的思想教育没有跟上,一味强调老师工作的积极性,没有注意挖掘学生的主观能动性,一部分学生学习目标

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