浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略

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1、浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略姜书野秦皇岛经济技术开发区燕山大学附属中学摘要：高屮政治对培养高屮生科学正确的价值观念和良好思想道德品质具有重要意义。本文作者结合自己的工作经验，并加以反思，对核心素养视野下高中政治课堂教学策略进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。关键词：高屮政治;核心素养;教学策略;一、高中政治核心素养的基本内容（一）政治认同高中政治课堂教学是为了让学生实现情感认同以及理性认同的政治认同水平。不单单要让学生具备一定的政治理论，同时还需要让他们了解，坚持与发展中国特色社会主义是我国在长期

2、实践屮所获得的重要成就，也是形成共同理想、坚持中国特色发展道路、凝聚中国力量的政治基础;社会主义核心价值观属于中国特色社会主义道路、理论体系以及制度的价值表达，是建设什么样的国家的基本价值标准。（二）理性精神理性精神培养是为了让学生可以有一个更加理性的价值判断与行为选择，可以坚持用辩证唯物主义以及历史唯物主义的基本观点来对我国现阶段社会主义政治建设、经济建设、文化建设和社会建设的要求进行解释，主动树立解放思想、实事求是、敢于质疑的理性精祌。培养高中生的理性精祌对他们未来的全面良好发展意义重大［1］。（三）法治

3、意识法治意识培养是为了让高中生清楚的了解到推进依法治国对我国社会经济发展的重耍意义，认识到依法治国是国家治理体系与治理能力现代化的必然耍求;认识到社会主义法治国家建设应当始终坚持党的领导、坚持人民群众当家作主、坚持依法治国的统一;可以在实际生活中依法行使自身合法权益，树立正确的价值观念以及崇尚法律的基本意识，争做社会主义法治的遵守者与捍卫者。（四）公共参与公共参与意识的培养其目的在于让高屮生能够拥有更加积极的心态去面对社会生活，拥有更加理性的态度参与到社会生活中来，主动承担公共责任，强化自身责任感与使命感;从

4、经济上来说，可以灵活应用自己拥有的理财知识，能使用经济学的方法解决问题;从文化上来说，可以准确清楚的辨别先进文化与腐朽文化，能够自觉继承与弘扬屮华民族优秀传统文化。二、核心素养视野下高中政治课堂教学策略（一）创设良好政治情境实现政治认同政治认同不单单要内化于心，同时还应外化于行。创设良好的政治情境是组织进行政治活动的基木条件。比如说在教学国际组织的地位与作用时，正式上课前在网上下载搜集了关于G20峰会以及亚投行的视频资料，在课堂导入的过程中为学生播放这些视频，展示我国在推动世界经济发展和各国合作屮获得的成就，

5、让学生从情感上感受到我国国际地位的提升，形成民族自豪感，进一步深化政治情感。乂如教学人民代表大会制度的过程中，我们组织进行模拟人大会议活动,按照自愿原则将学生的角色分配好，教师自己扮演主席团，班长扮演总理，班委扮演一府两院角色，其他学生分小组代表各个代表闭。通过开展这样的活动，引导学生说出自己的感受，结合教材屮的知识A容谈一谈自己对人民代表大会制度的理解，从而在学习知识的同时促进其政治认同m。（二）开展辩论探究活动培养理性精神开展辩论探究活动即是根据知识内容设计可辩性较强的主体，通过学牛.独立思考探宄、分组辩

6、论和合作探究的模式，培养他们的理性思维，增强高中生明辨是非曲直的能力，培养其分析和解决问题的能力。在辩论探究活动屮需要充分考虑到下而两个问题:首先是主题应当具有一定的争议，应当具备可辨性，比如说“你如何看待春节燃放烟花爆竹的传统”、“老人摔倒后要不要扶”等;其次是在辩论活动时必须要坚持“个体〜集体一个体”的基木原则，学生个体是活动的基本要素，活动前应当让学生进行独立思考，辩论活动的0的在于实现个体理性思维培养，而集体探究（小组讨论）是辩论活动的桥梁与纽带，集体探究后的集体辩论能够引发学生之间思维的碰撞，从而帮

7、助学生树立理性精神。学生独立思考时应当合理设计问题梯度，进行集体探宄的过程中也需耍营造民主氛围，设计争议情境，让学生主动说出自己的观点，确保正面激励与负面转化的结合，把控好整个活动的走向。（三）组织合作探宄学习培养法治意识进行合作探宄学习时由教师向学生提问，从而引发他们的思考与讨论，在学生讨论的过程中将问题逐渐引向深入，让学生更深入的理解知识。比如说在讲到政治权力需要监督这部分内容时，我们以国家贫困县江西省鄱阳县财政局经济建设股股长李华波贪污案为例，李华波在任职期间共计贪污公款9400万，案发后逃往新加坡，如

8、今己遣送回国。在学生们的惊讶与诧异中我们提出问题让学生思考:政府权力为什么必须依法行使?若你是李华波会如何用好自己的权力?政府权力为何需要接受监督?提问后把全班学生分成四组，每组学生进行合作，具体包括思考问题，搜集材料，联系教材，课堂呈现和讲解等，这些内容由学生自己分工，给他们5到10分钟的时间完成。随后组长将得出的结果向其他小组呈现并讲解。通过合作，可以集中集体的智慧，把答案组织得尽量全面、理性，