高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》导学案

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1、人教版第二章第2节化学能与电能（第一课时）教材版本：人教版　一、教学目标1．知识与技能：(1)了解原电池装置是利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置。(2)通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和构成原电池的条件，初步掌握原电池的工作原理，能够正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，写出两极上发生的电极反应式。2．过程与方法：(1)采用独学、对学、群学的学习方法，并通过设计学生分组探究实验，来充分调动学生参与课堂的积极性、主动性、以激发他们的求知欲和学习兴趣。(2)通过设计方案、分组实验培养学生的观察能力与分析思维能力，提高学生的动手能力及与他人交流、合作的能力。3．情感态度与价值

2、观：(1)通过探究实验体会到科学探究的严谨与喜悦，进一步激发学习化学的兴趣和信心。(2)通过化学能与电能的转化在生活中的实际应用，使学生体会到化学与生活的密切联系及化学的应用价值，使学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。二、教学重点：1．了解原电池装置的功能及其构成条件。2．掌握原电池的工作原理。9三、教学难点：根据提供的素材设计原电池装置并分析原电池的工作原理。四、教学方法：学案导学、启发引导、点拨提升、实验探究、合作学习。五、教学用具：实验仪器：烧杯、检流计、导线实验药品：锌电极、铜电极、稀硫酸等六、课时安排第1课时七、教学过程【引入】橙子好吃吗？橙子不仅好吃，老师还可以利

3、用橙子作为产生电的装置。【演示实验】用橙子制作水果电池进行演示实验【讲述】这节课我们一起来学习化学能与电能【板书】第二章第2节化学能与电能【演示实验1】将锌片插入稀硫酸溶液有何现象？【学生】描述现象【导引】该反应属不属于氧化还原反应？氧化还原反应的本质是什么？【学生】思考、回答【演示实验2】将铜片插入稀硫酸又有何现象？为什么？【学生】思考、回答【演示实验3】用导线把锌片和铜片连起来并串联一个检流计，再观察铜片上的现象及检流计是否偏转。【学生】观察现象【问题】铜片上为什么会有气泡产生？电流是怎样产生的呢？9【思考与交流】化学能电能化学反应电流【板书】一、化学能转化为电能1.原电池：将化学能

4、转化为电能的装置【板书】2.原电池的工作原理【启发引导】教师画出原电池反应的装置图，并利用图示引导学生分析原电池的工作原理。【归纳原电池的工作原理】由于锌比铜活泼，容易失去电子，锌被氧化成Zn2+而进入溶液，电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的阳离子移向铜片，阴离子移向锌片，带电粒子的定向移动，产生了电流。【板书】负极正极【启发引导学生写出两极上分别发生的电极反应式】【板书】3.电极反应式：锌片：Zn-2e-=Zn2+（氧化反应）铜片：2H++2e-=H2↑(还原反应)总反应：Zn＋2

5、H+=Zn2++H2↑【过渡】你会设计原电池装置吗？【分组实验探究】根据提供的实验用品，设计原电池装置。【实验用品】锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、无水乙醇、检流计、导线、烧杯等【课前准备】学生课前在导学案上画出原电池装置图。【装置图】待定9【组内交流】课堂上，学生在组内分享个人设计的装置图并与其他同学进行交流。【全班交流】展示各组原电池装置图并评价【实验验证】学生根据所画的装置图，进行实验验证是否能构成原电池。【教师】巡视、指导学生实验。【结论】学生汇报实验结果，交流讨论，总结构成原电池的条件。【板书】4.构成原电池的条件（1）自发的氧化还原反应（2）两种活泼性不同的金属（或一种是非金属如

6、石墨）做电极（3）电解质溶液（4）构成闭合回路【学生】试着分析原电池的工作原理，写出电极反应式。【课堂小结】播放锌-铜原电池工作原理的动画视频，进行本节课的小结。八、【课堂检测】1、请你当医生：格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女,当在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的—这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的—这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁……医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍然末见好转。你能为格林太太开一个药方吗？2、某原电池总反应的离子方程式是：Zn＋Cu2＋＝Zn2＋＋

7、Cu，则（1）负极材料，电极反应式：描述负极上发生的现象：（2）正极上发生的电极反应式：描述正极上发生的现象：（3）电解质溶液9九、【课后作业】请同学们根据构成原电池的条件，利用家中常见的铁丝、铜丝、废铅笔的笔芯、导线、音乐卡片、水果（苹果、柑橘、柠檬、番茄等）设计水果电池。【板书设计】第二章第2节化学能与电能一、化学能转化为电能1.原电池：将化学能转化为电能的装置2．原电池的工作原理：负极正极3.电极反应式：锌片：Zn-2e-=Z