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时间:2018-11-17
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1、第七单元知识点整理 【第25课为中华之崛起而读书】 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 一、字词基础我会认:崛(jué)帝(dì)范(fàn)巡(xún)嚷(rāng)惩(chéng)铿(kēng)锵(qiāng) 词语积累:帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华 多音字:[模]mó模范;mú模样[喝]hè喝彩;h
2、ē喝水[处]chǔ惩处;chù处所 近义词:崛起—兴起、疑惑—迷惑、非凡—超群、惩处—处罚、训斥—训诫、胸怀—胸襟得意扬扬—神气十足、耀武扬威—张牙舞爪 反义词:崛起—败落、繁华—萧条、非凡—平凡、左顾右盼—目不转睛二、课文梳理为中华之崛起而读书 !——周恩来 初到沈阳,耳闻中华不振。闯入租界,目睹中华不振。修身课上,立志振兴中华。【重点语段】周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”“崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭,都是为了满足自己生活的需要;周恩来的“为中华之崛起而读
3、书”,则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来,他不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解,我们可以看出,周恩来在少年时代就已经立下大志,显示出与众不同的远大志向。【课文填空】1.文中写了三件事,中间有(两次)过渡。第一次是过渡句:“一连串的问题使周恩来疑惑不解,好奇心驱使着他,一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题,说明正是这些问题激起了他的好奇心,他要去租界看个究竟,这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情
4、的起因。第二次是过渡段,即课文的第9自然段。“从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。2.本文写的是周恩来少年时代的一件事,他(耳闻目睹)了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的(“中华不振”)的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的(博大胸襟和远大志向)。【第26课那片绿绿的爬山虎】 这是作家肖
5、复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章。文章紧紧围绕本单元“修改自己的作文”的单元主题,记叙了叶老为“我”“修改作文”、“邀我做客”两件事情。课文篇幅较长,文字平和,可平和之中却带给读者心灵的震撼。 一、字词基础我会认:荐(jiàn)删(shān)词(cí)洽(qià)昏(hūn)晖(huī)楷(kǎi) 词语积累:推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅 多音字:[圈]quān圆圈;juàn圈养近义词:推荐—举荐、删掉—删除、透露—流露、居然—竟然、摇曳—摇荡、蕴含—包含、燥热—炎热 反义词:质朴—浮华、删掉—添加
6、、燥热—阴冷、简短—冗长、认真—马虎、融化—凝固 二、课文梳理那片绿绿的爬山虎肖复兴修改作文:认真细致、一丝不苟(作品)叶圣陶老先生堪称楷模3邀请做客:平易近人、亲切自然(人品)【重点语段】1、使得句子干净了也规范了。“干净”,在这里指句子简洁明白,不啰嗦。“规范”,指语言标准、典范。2、我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受。【课文填空】1.本文写了叶圣陶先生给
7、“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我”受益匪浅的成长经历,表现了叶圣陶先生对文(一丝不苟)、对人(平易真诚),(堪称楷模)的文品和人品。2.文章两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎:(下午刚进院)时见到的阳光照耀下的爬山虎和(黄昏)时落日余辉映照下的爬山虎,作者通过写爬山虎表达了(自己当时的心情)。3.“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”与题目(呼应),写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直(激励)着他前进。 *【第27课乌塔】 课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧
8、洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。 一、字词基础我会认:漱(shù)惬(qiè)码(mǎ)驳(bó)逻(luó)辑(jí) 多音字:[塞]
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