学生真的只要听话就好了吗

《学生真的只要听话就好了吗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生真的只要听话就好了吗？单位：宁波国家高新区外国语学校姓名：王赟电话：13456163767【前言】中国是儒学大国，我们推崇中庸之道。这个观念在对学生的教育中转换为两个字：听话。家庭教育中时常听到家长对孩子说：“你这孩子怎么又不听话啦？”“你什么时候才听话，让妈妈省点心！”“宝宝听话，爸爸就买玩具给你。”似乎每个家长都想养出一个听话乖巧的宝宝。学校教育中也有很多相似的画面，教师对着上课调皮的学生苦口婆心：你什么时候才能听话点?你要怎么样才能听话？在百度搜索中输入“学生”“听话”等关键词，显示5,7

2、90,000条相关结果，但超过90%都是关于如何让学生变得听话。那是否学生听话真的只要听话就好？【真实案例一】本学期开学，执教初一年段，第一代00后正式升为初中生。给我最大的感觉就是现在的孩子和以前大有不同。因为家庭教育和互联网普及，学生能了解的知识面越来越广。时常遇到知识面特别广的学生，有时根本无法解答他的问题。在课堂上，学生更爱发言，喜欢讨论问题，我一边支持鼓励，一边也觉得维持课堂纪律略感吃力。在这里要陈述一件很平常的小事，可能每个老师都遇到过类似的事情。班上有个喜欢说话的学生，上课开始，我说什

3、么，他便在底下发散思维和同桌碎碎念。我提醒几次未果，就让他站起来：你什么时候不说话了，什么时候再坐下。结果学生站起来后说：老师果然都一个样。我有点生气，声音提高：你上课随便讲空话还有理了！他倒是镇定自若，继续和我辩驳：对你讲的东西有疑惑，想举手前先确认下，难道非得讨论你让我们讨论的问题，说你想让我们说的话，无聊！我竟一时哑然。这个学生有没有错我不在此赘述。但是他提到的一个问题却开始让我思考，我们是不是在教育上存在一个模子重复刻画着一代又一代的学生。【案例分析：模子化教育】第5页/共5页我们常常下意识

4、拿现在的学生和读书时的自己做比较，或者和初入职场做教师时带的第一批学生做比较，经常得出一个结论：学生一代不如一代。我内心是一半认同，一半存有疑虑。是我们越来越不了解学生，是我们固步自封还是学生真当世风日下？这种比较自然不够科学，不够客观，时代在变化，人的思想也在变化，同时教育也在改革，你却要求学生没有与时俱进，只求乖顺听话，这不是固步自封是什么。现在的学生更加活泼好动，越来越有个性，不听话，喜欢和老师顶嘴，喜欢质疑，不再觉得老师是权威，不盲目崇拜，这些不正是我们课改的核心嘛。但是作为老师难免会有好多

5、疑惑，越来越觉得老师难做。教师与学生的冲突时有发生，师生矛盾越发明显。【真实案例二】2011年11月8日，一条标题为“无德老师校车逼学生互扇耳光”的视频在网上流传，视频中，两名身着校服的男生面对面站着，互相扇对方耳光。大约3分多钟过去，一名年轻男子走进画面，对着其中那名高个男生连扇数个耳光。整个视频持续4分13秒。发帖者称，某学校老师因为学生坐车迟到，让两个学生互相扇耳光。老师也动手掌掴了学生。【事实分析：勇于说不】上述案例曾经引发一个社会调查：你怕不怕老师？如果你觉得老师错了，你会提出质疑和反对吗

6、？我们一味所采用的听话教育，只能培育出盲从权威的孩子。我们在教育初识，要让学生学会说：不。就是所谓的是非观和价值观，对于事物，要有个清晰的自我判断。同时，老师在批评一个孩子的时候，很少冷静地思考对错，很少站在孩子的角度思考问题，而简单地将原因归咎为孩子“不听话”。事实上，很多孩子被斥责并非他们的过错，但被训斥过后，孩子们往往会更加惧怕，不敢向外界寻求保护。【真实案例三】笔者最近发现两个现象，选修课呈现班级性分布，就是一个班会有较大一部分同学报相同的兴趣班。在食堂吃饭，如果有两个孩子起身去饮水机前面喝

7、水，就会有一群小孩子跑过来喝水。【案例分析：模仿与盲从】上述事情看着是生活中特别小的小事，不至于上升到思想教育的高度。众所周知，我们人类是从模仿中开始学习的，但是模仿和盲从有一个本质的区别。模仿是思考学习的过程，而盲从只是跟风，没有自己独立的想法。这点其实很可怕，我们的学生往往在成人之后不知道自己想要什么，他们之前所做所想都是基于别人怎么样，一旦把问题抛给自己，就一片空白。我们的教育第5页/共5页最缺的是培养学生独立的人格。很多听话的孩子，走出大学象牙塔之后开始长时间的迷茫期，根本不知道自己的人生目

8、标和方向。【原因分析】我们必须要认可国内的学校教育一直在努力改革，投入教育的经费也只多不少，教育改革需要一个过程，进展缓慢也是正常，不能一味否定。不管怎么说，近几十年的教育普及之后，国内少了多少文盲，少了多少愚昧，多少人靠高考改变了人生。总有人拿比尔盖茨中途辍学的例子来告诉世人，全球首富没有大学文凭，好似摆在我们眼前的漫漫求学路也没那么重要。但是我们都清楚盖茨是个考入哈佛且具有大智慧的学生，他对未来具有前瞻性和远见性，意识到大学已经无法提供更多他所需要的知识，才退出教