教学管理经验交流汇报材料

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1、教学管理经验交流汇报材料尊敬的各位领导及同事们：大家好！首先，请允许我代表我校全体教师热烈欢迎各位领导及同事们的亲临指导。我校在镇教办的正确领导下，依据局镇的教育教学精祌，以学生全面发展为宗旨，围绕提高教育教学质量为中心，加强常规管理，充分调动全校教师教学教研的积极性，促进学校各项工作稳定和谐发展。不面就我校在教学常规管理方面的情况与在座的各位进行交流。一、组织管理“没有规矩，不成方圆。”几年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。（一）、加强领导划分层次明确

2、职责分层管理。我们按系列层次管理要求把学校教学管理工作划分为校长、教导主任、组长、教师四个层次，形成了由校长一教导主任一组长一教师直至学生的一条龙教学工作管理体系，建立了以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的学校教学工作领导小组，组织建立健全岗位责任制度，明确各自岗位职责，责权到人。坚持谁主管谁负责原则，把每一项职责落实到具体管理者身上。同时把每一管理者落实到具体的管理事项上，避免了“管理空白”和“重复管理”的现象。形成丫校长抓教导处，教导处抓教研组，教研组抓任课教师，教师抓学生的教学管理网络，由上到下逐级管理，由下到上逐级负责，各层次协同运

3、作，密切配合,形成合力，层层落实，杜绝了管理混乱的现象发生使学校教学管理有序、顺达、到位。（二）、健全各种制度，以制度促进管理1、制度管理到位，激发教师的主观能动性。我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。以制度规范教职工的言行，调动教师的积极性，激励教师奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事冇人管、事事能做好的良好氛围。我校依据上级的要求，结合学校实际，制定各项制度，如：考勤制度、教研制度、教学管理制度，教学常规制度等，及时制定各种计划、方案，如教学计划，教研组计划，培养学生良好的学习习

4、惯方案等。所有的制度的推出，计划、方案的实施都在正常例会上民主讨论通过，让老师心中有数，规范自己的教学行为，学校还建立“奖教奖学”制度，利用学校的教育基金对优秀师生进行奖励，调动教师的积极性。2、学校领导率先垂范且与教师共担教学任务学校领导必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。我校的行政领导也是学校的骨干教师。一直都在教学的第一线，而且担任主要学科的教学，以身作则，带头按规定做好常规，坚持听课评课，每期听课20节以上。许建国校长坚持担任毕业班教学，许云霞副校长一直是教学教研带头人

5、，许小龙、罗红年两位教研组长无论课务多重，都把教研工作做好，他们都给老师起示范作用。二、教学常规管理完善管理制度，落实教学常规，层层量化管理。为使教学工作有章可循，管理有条不紊，我们按照学校教学工作的各个层面要求。制定和完善了《教师备课制度》《课堂教学制度》《教师听评课制度》《作业布置与批改制度》《教师辅导制度》《考试与质量分析制度》《教师学习制度》《教育科研制度》等一系列教学管理制度，并印发了《培养学生良好学习习惯方案》和《先学后教教学模式》，要求人手一份，放在办公台前，以学习、对照。为使制度具体化，有可操作性，我们针对学校具体情况，木着“抽象变具体

6、、无形变有形、有形变可行”的原则，层层量化分解，定出各项详实可行的量化考评细则。每学期开学初，我们把修改完善后的各项管理制度和各项量化考评细则印发到各教研组，在教研组内学习，使老师们明确了工作的努力方向，规范老师教学工作行为。在常规管理中，重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进。我们釆取教导处与各组长检查指导评价相结合的办法，对每位教师的教学工作各个环节，进行及吋检査指导，量化评价，及吋整改。1、对备课的管理。本学期初，我们根据镇要求和《教学常规》的要求，设计了统一格式教案，并按学科课时规定要求达到周课时数，不论是练习课还是复习课都要进行教学

7、设计，使老师课课都备课，节节都有教学设计。三至六年级的语数科任逐步掌握“先学后教”模式的设计环节，能较熟练设汁或调整“学案”的设计。在量化考核吋把集体备课加入考核之屮。平时每学期进行两次小组集体备课，以教研组为单位,以年级组同学科两个任课教师承担备课中心发言人，按照教学进度确定备课内容，在个人备课的基础上进行集体备课，个人备课时的独到认识和疑难问题拿到集体备课桌上交流研讨，同组老师共同参与，集众人智慧，共同进行教学设计，然后进行“人人登台”课堂教学活动，最后进行集体评课，进行总结反馈，检查教学效果，并评出优秀课例。进行“三位一体”立交式的教研活动，既培

8、养了老师间的合作交流探究能力，又提高了课堂教学效率。在对备课的检查指导时，要求各教研组长每两周