对青年教师培养工作的几点思考

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1、对青年教师培养工作的几点思考青年教师是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来教育改革与发展的希望。适应新形式，加强对青年教师的培养，已成为当前教育系统的一项十分重要的工作。据目前统计，我校青年教师在学校的比例约超50%，大量的实践证明，一流的教育需要有一流的青年教师队伍。要打造一支思想素质高，业务能力强的青年教师队伍，是一个区域教育改革和发展的根本大计，是学校教师队伍建设的一项重要而又紧迫的任务，更是当前学校领导层通盘考虑的重中之重。一、我校青年教师的结构状况1、现在青年教师的个性特点及价值倾向。(1)四十岁以下的

2、青年教师，是中国青年中的一个有知识有个性的群体。然而，从他们出生起就处在改革开放所带来的变化当中，他们既要追求事业上的成功，又要追求生活的高质量；他们大多不安于现状，不想“与世无争，悠闲度日”；渴望通过自己奋斗追求最大人生价值，是带有传统痕迹的时代潮流追随者。(2)由于现在的四十岁以下青年教师是我国改革开放时期长大的，所以在他们的身上已经深深地打上了市场经济的烙印。社会处在计划经济向市场经济转变时期，人的思想，尤其是青年人（包括青年教师）的思想必然具有这个转型时期的特点，据调查资料分析，现在青年教师的个性特点与价值倾向可

3、以定为四个“转移倾向”。第一：从传统的讲究精神需要为主向讲实惠的物质需要为主兼顾精神需要的倾向转移；第二：从一辈子忠诚于教育事业向多种职业选择倾向转移；第三：从追求又红又专的目标向追求业务上成就为主、政治上成就为辅的倾向转移；第四：从朴素、踏实、苦干、实干的“老黄牛”精神向豁迗、洒脱、勤快、开拓的倾向转移。2、现在青年教师的结构与发展模式。大家认为教师的学历结构应该从单一性的结构模式向综合性的结构模式发展。通过教学实践、业务进修、校本培训，青年教师要改变那种一本书、一支粉笔、一张嘴的传统简单的结构模式，发展成为具有多种教

4、学技能的智力结构模式。3、青年教师的学历层次与实际需要。第一：对学科教学认识了解比较模糊。第二；职位意识、责任意识，与实际工作存在较大差别第三：班级管理、课堂教学组织能力较弱。第四：心理调节疏导能力待提高。4、青年教师的职业道德和现实表现。青年教师是一批知识面广、思想活跃、有上进心的青年他们在学校是很有潜力，不可低估的力量，是学校的未来和希望，同样也是被忽视的群体。随着我国教育改革的不断深入和市场经济的发展，一方面促进了教师的思想解放和观念的更新，另一方面由于多元化价值观的存在和矛盾，特别是在当前市场发育不完善，新的体制

5、机制尚未健全，旧的体制机制仍起作用的情况下，给很多青年教师的人生观和价值观带来非常消极的影响，思想政治素质普遍有所下降。他们对“责任”、“奉献”等蜡烛精神和“教师是阳光底下最光辉职业”的观念产生了怀疑。二、青年教师的基本素养当前，随着就业压力的增加，凡是想当教师的师范院校毕业生们都需经过教育主管部门公开选拔考试才能进入这个行列，一旦录用，他们就将肩负起教书育人的重任。那么，青年教师应该具备怎样的基本素质，在实践中又如何提升业务素质呢？1、要有良好的师德师风。习近平同志在考察北京师范大学时指出：“经师易遇，人师难遭”。大学

6、老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，以良好的思想和道德去影响和培养学生。这就阐明了师德修养在本质上就是实现教师由”经师”到“人师”的转变。教师是人类灵魂的工程师，是人类文化科学知识和一定社会渠道准则和行为规范的传播者。所以每一位青年教师都要加强职业道德修养，提高师德风范，热爱学生，诲人不倦，以身作则，为人师表，为党的教育事业奉献自己的聪明才智和青春年华。作为一名教师，要在教育实践中，不断孕育对教育事业的挚爱和忠诚之情，涵养“捧着一颗心来，不带半根草去”的磊落胸怀，升华淡泊明志、甘为人梯的精神境界。2、要

7、有扎实的专业知识，较强的教育教学组织管理能力。青年教师要有敏锐感觉，能感悟时代，感悟使命，感悟重任。我们青年人思维敏捷，朝气蓬勃，一定要站在教育改革的前沿追逐科学技术发展脚步，积极开展教学研究，激发学生的思维，培养学生的能力，让学生真正洞察到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让学生真正的明白教师是他们学无止境的引路人。专业知识水平如何，是一位老师能否承担教育教学工作的基本条件之一。作为教师，即使他的专业课学得比较好，如果没有广博的基础科学文化知识，他的授课质量也会受到影响。教师应该具有本学科扎实的基础知识，知识面要广，

8、能够站在教育的前沿掌握最新的教学信息动态，还要有严密敏捷的逻辑思维，清晰的思路，良好的口头演讲表述能力。所以，每一位教师，尤其是青年教师必须增加自身知识结构，培养自身综合能力，敢于标新立异。3、要有健康的身体和心理素质。现代教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的职业，身心素质是现代教师素质结构的主要