《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。　　2．培养学生的想象力。　　3．背诵课文。　　教学过程：　　一、检查复习。　　1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。　　2．请几名同学背。　　3．回顾古诗的学习方法。　　二、知诗人，解诗题。　　1．介绍作者。　　这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。　　学生补充有关诗人的资料。　　2．解诗题。　　出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。　

2、　三、读诗解意。　　1．指名读全诗，注意读准字音。　　2．自学诗中的生字。　　（1）区分“暮”“幕”“墓”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）“贫”上下结构，上边是个“分”，不要写成“”。　　“蓉”上中下结构，中间是个“”。　　“吠”“大”字上面不要丢点。　　3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。　　4．解词连句知大意。　　（1）根据书下注释

3、自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。　　日暮：天色将晚。　　柴门：树枝做的门。　　苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。　　贫：穷。　　（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。　　1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。　　3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。　　（3）用自己的话说说全诗的意思。　　四、展开想象，悟诗情。　　1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。　　2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？近年来，该市紧紧围绕“

4、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）　　3．有感情地朗读全诗，想象意境。　　4．可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。　　5．练习背诵古诗。　　（1）自己试着背。　　（2）同桌互相背

5、。　　（3）集体背。　　6．作业：　　背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。　　板书设计　　逢雪宿芙蓉山主人　　(唐。刘长卿)　　白屋贫(所感)　　风雪夜归人(所见)　　同情劳动人民　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。