如何加强新课改下的教育教学管理

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1、如何加强新课改下的教育教学管理河北省永年县丙河庄总校李光辉教育教学质量是学校牛.存和发展的牛.命线，提高教育教学质量始终是一切教育理念的落脚点和归宿点。教育教学管理那么，如何加强新课改下的教育教学管理呢？1培养教师终身学习意识，提升教师业务素质终身学习应成为广大教师的共识。只有加强学习才能适应新时期社会发展的需要。学校应提倡学习，重视学习，搞好学习。学校在管理上要认真做到“三学”：一是“校内学”。充分利用每周一政治理论学习和周三的业务学习，提高教师的理论文化水平。二是“走出学”。学校积极创造外出学习机会，为教师提供与外界教育交流

2、协作的机会，在观摩、总结、示范中得到快速的成长；三是“请进学”。邀请教育专家或教研人进行讲座，帮助教师开拓思维、增长见识、明确理念，达到提升专业素质的目的。同时，学校要积极组织教师参与读书活动，引导教师认真读好三类书：一是夯实精神底蕴的书；二是提升教育理念的书：三是与课题研究相关的书。培养教师课堂改革意识，使其明白课改的目的、意义，明确什么样的课堂符合课改精祌，现有的课堂哪些需要进行改革，如何进行改革，然后针对现有课堂进行有的放矢的整改。2加强教学常规的管理?加强课前备课管理。从教案改革入手，转变过去的呆板的方式，把抄教案变为设

3、计教案，坚持备教材、备教法、备学生的集体备课制度。要对人才培养方案、教学大纲、课程标准和教学要求进行认真研究，要对教学中的疑点、难点和重点进行研讨，切磋讲授方法和技巧，提高备课质量和课堂授课效果。把老师从繁重的抄教案中解救出来。提高课堂教学效率，营造愉悦的学习氛围。在教学质量管理上，特别注重课堂监控。课堂教学的好坏直接影响教学效果。要做到让每一堂课都有效，让每一个学生在每一节课上都有收获和进步，每一堂课毎一个环节都要优化，每一个环节的教学0标都清晰，要让每一堂课的效率都提高，每一节课教师自身都受益。坚决执行每节课各学科教师必须有

4、完整的课吋计划或复d计划（强调提纲，不唯求细节）。不上无准备的课，不上无精神的课。积极鼓励广大老师充分地利用有限的教学资电脑、远程电教设备、电视、有线广播等开展多元化的教学手段和教学方法的探索。工作优秀的给予充分肯定和表扬。发挥校内骨干教师的示范作用，让全体教师在教学中提高，在交流中进步，在改革中提升•……精简作业，减轻学生负担。对于重点科0要有适量作业，分课时、单元下发，作业把握三点：一是作业量要少而精。鼓励分层次，分能力布置不同的作业，鼓励学生自选作业；二是作业批改方式灵活。大胆采用老师批和学生改相结合。尤其作文，有基数（每

5、学期不少于6篇）但不再千篇一律量化。鼓励老师在课堂或课外运用多种形式完成。如课堂及时练笔，日记，周记等等；三是试卷要批而评。教师要根据教学进度和情况奋单元检查。考试科0必须强调单元过关检测，成绩以五个等级出现，不搞排名。但老师一定要结合课程标准、考点要求，多吋间、多角度的进行小结。期中考试、期末考试等方面的综合评估，组织教师认真对每个过程进行质量分析，并及吋作为改进和加强教学的重要依据。培养学生的自主学习意识，加强课外辅导。根据学科特点，多方面拓宽学生的知识面。鼓励学生自觉学习、自主学习。指导学生提高学习积极性和增进师生情感，如

6、语文课加强学生应用文写作指导、师生对话、学生心理疏导等；数学课多指导学生学习方法，逐步把学科竞赛体现在平常学4中；理化注重生活现象，引导学生从生活走向物理、化学，从物理、化学走向社会的能力，其它学科都应有相应的内容补充。加强对教学常规执行情况的检查。常规检查要做到“三结合”，一般检查与重点检查相结合。行政领导轮流值周，负责督查课堂教学，检查各班的教学秩序；教导处安排专人负责对自情况检査，每天汇报检查情况，及吋公示。对情况比较差的教师，与他交换意见，商量整改措施，促使教学行为的改观和教学质量的提高。听课和调研课相结合。每期规定青年

7、教师听课不少于20节，中年教师不少于15节，其他教师不少于10节，便于相互之间取长补知，互帮互助，尤其是新教师更应多听课，吸取别人的长处，从而提高自己的教学业务水平，对于教学水平较高的课，教务处有针对地调研，帮助教师总结整合，打造精品；拟订新教师培训方案，要求新教师上好三课：随堂课、研究课和汇报课。学生评价与学校督查相结合。检查教师的业务水平和教学态度，学生能比较公正地评价，每期以每个班抽调部分学生对教师的教学水平、工作态度、教学管理、清正廉洁等方面进行打分，然后由教务处汇总，进行综合评价，纳入教师的全考核，记入教师的个人业务档

8、案，奖优罚差。3改革教学评估方案一是要加大过程评价的力度。成绩只占全年评估成绩一部分，平吋管理改革、教研成果、教育科研等情况得到充分体现；二是要注重评估后的双向交流研讨。评估的B的不能是为打分而打分，更重要的是引导大家查阅评估资料，畅谈感受提出质疑，通过评估者、