苏教版小学数学六年上册单元试题全册

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1、苏教版小学数学六年级上册第一单元《长方体和正方体》试题一填空1、做一个长方体框架，长8厘米，宽5厘米，高4厘米，要用（）厘米铁丝，这是求长方体的（）；如果在框架表面贴上塑料板，要用（）平方厘米塑料板，这是求长方体的（）；这个长方体占空间（）立方厘米，这是求长方体的（）。2、一个长方体的体积是96立方分米，底面积是16平方分米，它的高是（）分米。3、一个正方体的棱长总和是108分米，这个正方体的体积是（）立方分米，表面积是（）平方分米。4、一个正方体的表面积是72平方厘米，占地面积是（）平方厘米。5、一个正方体棱长3厘米，若将每条棱长扩大到2倍，这个正方体的体积应是

2、（），表面积应是（）。6、用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，，长方体的表面积比3个正方体的表面积少（）平方分米，体积是（）平方分米。7、一个长方体的棱长总和是64厘米，已知长8厘米，宽5厘米，高是（）厘米，表面积是（）平方厘米。8、在（）里填适当的数7.9立方分米＝（　　　　）升　8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米25立方分米50立方厘米＝（）立方分米＝（）立方厘米3.26立方米＝（）立方米（）立方分米9、2．一个长方体的长是1米4分米，宽是5分米，高是5分米，这个长方体有（   ）个面是正方形，每个面的面积

3、是（       ）平方分米；其余四个面是长方形的面积大小（      ），每个面的面积是（       ）平方分米；这个长方体的表面积是（        ）平方分米，体积是（          ）立方分米。10一根长2米的长方体钢材，沿横截面截成两段后表面积增加0.6平方分米，这根钢材的体积是（）立方分米。二选择1加工一个长方体油箱要用多少铁皮是求这个油箱的（）A表面积B体积C容积2．我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体（       ）。A．只有三个面   B．只能看到三个面   C．最多只能看到三个面3．正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（  

4、 ），体积扩大（）A．3倍          B．6倍          C．9倍          D．27倍4．用一根长（      ）铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。A．28厘米   B．126平方厘米   C．56厘米   D．90立方厘米5．边长是6分米的正方体，它的表面积与体积比较（      ）A．一样大    B．表面积大     C．不好比较大小   D．体积大三、计算图形的表面积和体积（单位分米）867888四解决问题1挖一个长20米，宽8米，深1.5米的长方体蓄水池，（1）占地面积是多少平方米？（2）如果在蓄水池里

5、面贴瓷砖，面积是多少平方米？（3）如果里面放满水，体积是多少？2、用一只棱长6厘米的正方体容器盛满水后，倒入一只长12厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体水箱，水面高多少厘米？3、一块棱长是0.6米的正方体刚坯，锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多长？苏教版小学数学六年级上册第二单元《分数乘法》试题一、认真读题，谨慎填写。1、小时＝（）分升＝（）毫升平方米＝（）平方分米2、绘画小组的人数相当于美术小组人数的。这是把（）看作单位“1”，数量关系式是（）小组的人数×＝（）小组的人数。3、×（）＝×（）＝－（）＝（）×0.25＝14、在○里填上“＜”、“＞

6、”或“＝”。×○5米的○1米的×○×2○8×5、棱长分米的正方体的表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。6、看一本书，每天看全书的，5天看了全书的（），还剩下全书的。7、根据条件，把数量关系式补充完整。（1）女生人数是男生的。（）的人数×＝（）的人数（2）女生人数比男生少。（）的人数×＝（）的人数8、一根长10米的绳子，第一次用去，第二次用去米，还剩下（）米。9、一件上衣原价180元，现价比原价降低了，现价是原价的；现价比原来降低了（）元。二、反复比较，精心选择。1、两根都是2米长的铁丝，一根用去了，另一根用去米，剩下的铁丝（）。A．第一根长B．第二根长C．同

7、样长D．无法比较2、今年的产量比去年多，今年的产量就相当于去年的（）。A．B．C．3、一块长方形菜地,长米，宽是长的,求面积的算式是（）。A．×B．×＋C．×（×）4、做一批零件，师傅做了，徒弟接着做，又做了剩下的，谁做的多？（）A．师傅B．徒弟C．同样多5、把2米长的电线剪了4次，剪成相等的长度，则（）。A.每段占2米的B.每段占1米的C.每段占2米的D.每段占1米的6、a是非零的自然数，那么（）A.是倒数B.a和是倒数C.a与互为倒数7、一根铁丝，第一次用去米，还剩，用去的和剩下的相比较，（）。A.用去的多B.剩下的多C.无法比较三、注意审题，细心计算。1、直

8、接写出得数