浅析如何做一个好班主任

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1、浅析如何做一个好班主任杨敏（古蔺县马嘶小学古蔺646500）【摘要】：有人说，班主任是天底下最小的官。然而，正是这最小的官却承载着祖国的未来和希望。尤其在新课改的大环境下，更加显现出了责任的重大。班主任的工作是繁重的，复杂的，细微的。班主任是联系学生、家忪、学校的纽带和桥梁。要做好班主任工作必须要有爱心、同情心和良好的形象。学生们正处于身体和心理还未成熟的阶段，对是非曲直，美与丑，善与恶还不能正确的认识清楚。为此，更要加强他们的思想教育（特别是留守儿童的教育），才能使班主任的工作做得更好，更轻松，收到真正的实效。【关键词】：班主任爱心同情心形象首先，我们要认识到做班主任是一件

2、很难的事，而要做好学生的思想工作更难。有人曾说：现在的教师既是父母又是老师，更是保姆、医生。这种说法我深有感触，也很赞同。在校不但要关心他们的生活起居，伤风感冒；还要关心他们的身体健康；更要关注他们的思想动态。尤其在今天网络高度发达的时代,他们会接触一些不良习惯的诱惑，从而导致厌学，逃学，不经意间还会发生一些意想不到的后果。此时面对这样的情况，我们还在用一些传统的教育方式已经很难达到教育和感化学生的目的。这样给我们教师摆出了一个较难的管理难题。其次，我们还要深刻的认识到，班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长联系的纽带和桥梁。学校的工作主要是学生的工作，而学生的

3、主要工作乂是班主任的工作。所以班主任在整个学校中占据了重要的位置。为此，班主任更应该不断的提高自身的素质，树立良好的形象；不断的丰富自己的学识，用新的知识来充实自己，让学生们感到有一种无形的资产；更要有较强的洞察力。处理事情必须公开公正，严慈相济。总之，要真正做好一个班主任，木人在此谈谈自己的一些肤浅的认识，与同行共勉。第一，对学生要有爱心爱，可以使一个人的心灵得到净化和升华。没有爱心的教育是不成功的教育。处于未成年龄段的学生，每个人都冇犯错误的吋候，这吋更需要班主任的宽容和冷静的处理。我们可以与学生交心谈心，多了解，多沟通，让其明白事情的对与错。而不能大骂、指责，或在公开场

4、合进行批评。如果这样，一句不经意的话或一个动作，就会毁掉一个学生的前程。他们的心灵是脆弱的。施与爱，让其“亲其师，信其道”。其次，我们还要做到尊重学生。虽然他们还未成年，可是他们冋样有尊严，有人格。教育专家说：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。所以我们对待每一位学生都应当尊重，关心，理解；不要打击，歧视，讽刺，挖苦。多发现他们的闪光点，多给予鼓励和表扬，增强自信心，激发学生的学＞」积极性，同样也是爱。更不应该用分数去衡量一个学生的好坏，要给他们提供一个只有快乐而没有压力的学习环境，使他们健康成长。第二，对学生要有同情心同情不等于怜悯。同情是对他们目前所处的环境，暂吋的困

5、难给予一定的帮助。帮助不一定是物质的，精神上的帮助更能促进他们的健康成长。经历坎坷并不一定是坏事。它是一种磨砺，一种财富，一种积累。这吋需要你及吋的给予同情，让他们树立信心，找到人生发展的方向。不再感到孤单，彷徨，自卑,低人一等。第三，要有良好的班主任形象作为班主任，与学生接触，交流是最频繁的。这种特殊的情感，为我们的教育提供了有力的条件。如若不善于处理好师生的情感交流，你的形象将会越来越模糊，会在学生心中淡化。一、严慈相济，公正宽容古人云：严师出高徒。学生的自控能力较差，偶尔犯-些错误吋，你千万不要对孩子进行体罚或变相体罚，要从内心深处进行矫正。如果你要显摆威风,地位，加以

6、责罚，效果恰恰适得其反。我们知道，严不等于罚，罚不等于教。严不在于管、卡、压，而在于公正合理的前提下进行。教育学告诉我们一个道理:学生具有发展的主动性，教育的可塑性又正是处于认知，情感，动作技能发展的关键时期。所以提倡多鼓励，少挑剔，多一分希望，少一分叹息。慈在关怀，教师对学生的爱，包含了对每一位学生的热爱，尊重，理解，期待。这是教师的一种高尚情操。用它去温暖每•一颗心。当有学生损害了老师的自尊心时，我们决不能以牙还牙，去伤害他们，要坚持去爱他们，特别是后进生和不守规矩的学生，更应该特别关心。我们的形象在学生心0中才更加高大，神圣。二、要以身作则，为人师表身教重于言教。喊出嗓

7、子，不如做出样子。学生的模仿力特别强，班主任的形象会起到潜移默化的作用，是一面镜子，是一本真实直观的教材。总之，真正做好一个班主任，我们要具有爱心、同情心，更要冇完美的形象。对学生高度负责，对自己严格要求，用较强的事业心和敬业精神来教育学生，完成始终如一的神圣使命教书育人。