师幼关系与幼儿发展的研究

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1、师幼关系与幼儿发展的研究摘要：幼儿的发展在一走程度上影响到幼儿未来的成L<:和发育，足现代幼儿教育的重难点之一。传统师幼关系相对落后，不能够充分发挥幼师对于幼儿的影响和带动作川，因此在推动幼儿社会性发展方面存在问题。因此通过构建新型师幼关系，推动幼儿更好的发展。木文首先对师幼矢系的作用进行阐述，强调&好的师幼矢系对于幼儿发展的重耍性，找出现阶段师幼关系中存在的问题，接着分析新型师幼关系对于幼儿发展的影响，敁后提出建立新型师幼太系的几点建议，以期能够为新型师幼关系的建立提供参考，促进幼儿个性化发展。关键词：师幼关系；幼儿发展；新型师幼关系随着社会的发展

2、，幼儿教育越来越受到广泛关注。幼儿的教育和发展也在一定稈度上决定我国的未来，影响到幼儿自身今后的成长和发展。幼师的主要任务就是教育幼儿，幼儿的行为规范与道德准则与幼师的行为是密切相叉的，以好的师幼失系能够使幼儿最大程度的接受正确行为规范和道徳准则教竹。在幼儿园关系屮最重要的便是师幼关系，而幼儿的发展,与师幼关系也是密切相关的，充分认识到良好的师幼犬系能够促进幼儿的健康成长和发展,促进进行社会性和交往性发展，是十分重要的。在现阶段师幼关系屮存在诸多14题，充分认清这些问题的本质，构建新型师幼大系，更好的推动幼儿发展。一、师幼关系的作用（一）影响幼儿的成

3、长与发展良好的师幼关系能够使幼儿得到精神上的满足，对于幼师自^而言，一个合格的优势最菽木的要求就是对幼儿的关心和爱护。幼儿所体会到的来自幼师的关心和爱护，能够在一定程度上促进幼师与幼儿建立良好的交往关系，是幼儿产牛.活力的动力，良好的师幼关系，能够使幼儿产生安全感，进而促进幼儿更加自信、从容、积极的学习、生活和游戏。幼师对于幼儿一个眼神的鼓励，一个关心的微笑，都能够使幼儿得到一定的精神满足，影响幼儿的成K与发展。（二）影响幼儿学习的积极性不同的环境能够对幼儿造成不同的影响，轻松快乐的氛围，能够使幼儿更加积极地区学习和探索，也更加有利于培养幼儿积极肉上

4、的性格。反之，害怕紧张的情绪都会使幼儿形成不好的性格，对于幼儿的身心健康造成影响。身处压抑的学习氛围中，幼儿对于学习的积极性会大打折扣，不仅会岀现抵触学习的心理，甚至会出现消极的心理，变得低落沮丧，甚至不能正常进行学习和生活，所以，和谐的师幼关系对于幼儿学习积极性的影响十分重人的。（三）影响幼儿社会性和交往性发展幼师足幼儿教育的指导者和传授者，通过幼师的示范以及幼儿的观察，幼儿能够学会分享、合作等社会行为，M时，由于幼教至关重耍的作用，幼儿的情绪感情都会受到一定的影响，良好的师幼关系能够让幼儿在与其他人交往时积极主动。二、现阶段师幼关系存在的问题（一

5、）师幼不平等相处在进行幼儿教育时，幼师应当与幼儿进行•〒•等相处，似是在实际幼儿园教育中，很少有幼师能够真正做到与幼儿平等相处，幼师很少会真正弯下腰來与幼儿沟通交流，看似平等的交流，实则却是不平等的，幼师在幼儿教竹屮仍旧处在绝对的主动位置，幼师与幼儿的关系仍旧表现为教育与被教育，指导与被指导。（二）幼师与幼儿之间缺乏交流在幼儿园U常活动中，幼师与幼儿之间的交往交流逐渐减少，而幼儿与幼儿之间的交往交流则逐渐增多。在幼儿园日常教学活动中，通常是幼师提问，幼儿回答，除了幼儿游戏之外，其余日常活动多余教学活动相似，幼儿与幼师均处于被动交往中。幼师较少能够与幼

6、儿进行单独沟通，在授课、游戏吋间，幼师一般情况K会在一旁进行指导，仴却很少与幼儿进行交流，不主动与幼儿聊天互动。（三）幼儿缺乏主动在幼儿园U常活动中，为了使幼儿能够更加独立自主，应当以幼儿为主，多让幼儿进行tl主的游戏活动。但是在实际幼儿园日常活动屮，幼儿在许多事怙上都没有主动权，不主动,能不能玩想玩的游戏，能不能离幵座位，能不能去厕所等等，都耑要征得幼师的同意，都耑要接受幼师的指令。就算是在幼儿自山活动和游戏的吋间，幼儿的活动也需得到幼师的指令才能进行，长此以往，幼儿的主动意识就会减弱，仅仅指挥听从指挥进行活动，不利于其个性化发展。三、新型师幼关系

7、（一）平等型师幼关系平等尊秉是幼儿个性化发展的熏要前提，在幼儿教育过程巾，需要把幼儿看作是具有独立人格以及主观意识的个体，耍求幼师在与幼儿进行交往的过程中，将A己有幼儿摆在平等的位置上，尊重幼儿，并且在幼儿园一円活动中，充分发挥幼儿的主体性，而不是仅仅听从幼师指挥，主体性的实现，才能使幼儿的个性化发展得到实现。幼师不站在成人的角度看待幼儿足幼儿个性化发展的必要前提，也足平等型师幼关系的体现。在实际幼儿园教育活动屮，幼师往往足从成年人的角度去观察幼儿，而不足从幼儿的角度观察，幼师多用自己对于幼儿的固定肴法去评判幼儿的行为，而不是就事论事，站在幼儿的角度

8、观察和评价幼儿。每个幼儿都是在不断变化的，幼儿的个性化发展取决于以好的师幼关系，幼师首先应当调整自己的观察角