充分利用网络资源 有效实施中学生课外阅读

《充分利用网络资源 有效实施中学生课外阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、充分利用网络资源有效实施中学生课外阅读1前言　　新修订的《全日制义务教育语文课程标准》明确规定，学生九年课外阅读总量应在400万字以上；初中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读23部名著。苏联教育家霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。著名教育家赞可夫也认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已，阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。要学好语文，仅仅靠课堂中学到的知识是远远不够的，大量的学习活动是在课外进行的。正如吕叔湘先生所说：学习的

2、成果百分之七十得益于课外阅读。　　由此可见，课外阅读应是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充，它对开阔学生视野、发展学生智力、提高语文能力具有极为重要的意义。在信息化迅猛发展的今天，要充分利用丰富的网络资源来拓展学生课外阅读的空间。　　2　　充分利用网络资源有效实施中学生课外阅读1前言　　新修订的《全日制义务教育语文课程标准》明确规定，学生九年课外阅读总量应在400万字以上；初中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读23部名著。苏联教育家霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而

3、是阅读、阅读、再阅读。著名教育家赞可夫也认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已，阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。要学好语文，仅仅靠课堂中学到的知识是远远不够的，大量的学习活动是在课外进行的。正如吕叔湘先生所说：学习的成果百分之七十得益于课外阅读。　　由此可见，课外阅读应是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充，它对开阔学生视野、发展学生智力、提高语文能力具有极为重要的意义。在信息化迅猛发展的今天，要充分利用丰富的网络资源来拓展学生课外阅读的空间。　　2网络阅读的优

4、势　　随着信息化进程的加快，网络为语文教学特别是语文阅读教学带来新的契机，为学生开辟了自由的发展空间。如果说多媒体对语文教学的影响主要是在教学手段上，那么，网络对语文教学的影响则是全方位的。它极大地改善了教学媒体的表现力、交互性，为课外阅读教学开辟了广阔的前景。与传统的阅读方式相比，网络阅读更具有无可比拟的优势。　　阅读信息的丰富目前网络信息资源非常丰富，无论是在百度还是谷歌中键入一个关键词，就会出现很多相关的网页，资源之丰富是其他阅读资源无法相比的。　　阅读的兴趣强调查发现，学生对网络阅读比读教材等传统阅读方式的兴趣高，这主要是

5、因为网络阅读的新鲜感。而且网络阅读资源图文声情并茂，时代性强，更易于学生接受。　　阅读的成本低这个成本不仅仅指经济上的成本，也包括劳动代价。有一位教师这样描述网络资源给语文阅读教学带来的好处：我们可以集中一批网络资源供几十人同时研读讨论，却不会让几十人都买到或借阅到同样的书籍。的确，有了网络资源，就不需要花很多钱去购买书籍，在需要阅读时，打开网络、搜索、下载、阅读，一气呵成，避免了许多的资源浪费，节省了相关的费用。同时可以通过链接，轻松地从中了解相应的一些阅读方法、他人的阅读评价，解决阅读中的困难。　　语文教师应充分认识到网络的这

6、些优势，将信息技术手段和语文学科有机整合，鼓励学生进行网上阅读，并有条理地指导学生的网上阅读。在传统语文学科的教学车上装上信息时代的轮子，让语文学科在信息化高速路上奔驰。　　3如何有效实施网络阅读　　激发学生的阅读兴趣，养成网上阅读的习惯爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。要使网上阅读收到明显实效，关键是唤起学生的网络阅读兴趣。目前大部分学生认为课外阅读就是看课外书，没有意识到可以利用丰富的网络资源。在实际教学工作中，从以下几方面把学生课外阅读的视线引到网上阅读，使他们养成网上阅读的习惯。　　1）推荐一些网络美文，吸引学生目光，培养网上

7、阅读习惯。从七年级开始，在班级开辟美文品读角，从网上下载一些美文段落，师生共同品读。同时进行美文推荐比赛，让学生自主搜索网络美文，阐明推荐的理由。这样就在潜移默化中引导学生关注网络上的阅读资源，有利于网上阅读习惯的培养。　　2）通过教材选文，激发学生阅读原著兴趣，提升网上阅读的品位。每一个语文教师都知道，真正要让学生有良好的语文素养，仅仅靠读一些美文是远远不够的，经典的阅读是必不可少的。当学生对网上阅读有了一定的关注后，教师就应引导他们由阅读短小精悍的美文转到阅读经典作品上来。语文教材中的课文很多出自名家名篇，如《智取生辰纲》节选

8、自长篇古典小说《水浒传》。通过课文的学习，学生对杨志产生强烈的兴趣：他将何去何从？从而引导学生去网上查阅《水浒传》这部原著。这样，教材与网上阅读的链接就形成了。　　加强网上阅读的指导，提高网上阅读的效率学生的网上阅读是一种个性化的行为，是自主阅读。