区级课题研究情况汇报

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1、游仙区新桥镇初级中学《农村初中教育信息技术与学科教学有效整合的实践研究》研究情况汇报新桥镇初级中学现存在职教师73人，我校中报的区级教研课题是《农村初中教育信息技术与学科教学有效整合的实践研究》，根据课题的实际情况和课题组的要求，结合我校实际，我们确立在学科教学、教师培训、学生信息意识的提升、教学管理等方面运用了教育信息技术。下面就学校课题研究情况作简要汇报。一、成立组织、建立制度我校接受区级课题后，确定了以钤存贵校长为课题负责人，教导处（教科室）具体负责研究的组织和实施，以各教研组长为主要成员的课题研究小组，讨论拟定了课题实施方案、课题研究阶段性行动计划。为鼓励更多

2、的教师参与到课题研究中來，学校出台了《教育科研奖励办法》，《教育科研工作制度》，以此来有效推动课题研究的进行。、克服困难，为课题实施艰苦努力我们学校在教研工作中有许多实际性的操作困难，尤其是教师年龄偏大，一些教师的课改、教研观念还十分保守、落后，对于以教研促教改的工作不理解，对于自身教育信总技术的提升不感兴趣，开展课题研究工作十分困难。为了保证课题研究的顺利开展，在曾校长、教导处的策划下，开展了一系列的教师信息技术培训活动、小课题研究、外出学＞J、组内交流等活动，为课题研究工作的顺利开展奠定了基础。三、课题研究方面开展的工作学校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培

3、训、听课学习，学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。1、课题组成员自学相应的信息教育理论知识、收集教育信息技术与学科教学有效整合方面的已有研究资料；2、课题级成员及学校教师的信息技术能力培训；3、以问题为切入口，在平时教学活动中实践、反思；4、骨干教师的外出学习、观摩、参加培训；5、每期进行的教研课活动，检查信息技术在教学中的应用情况，促进教师先使用，再出心得；6、教研组的集体备课、课堂教学的整改建议等；Ui我校的课题研究工作的发展是从无到有，从简单到逐渐深入，现在的状态整体日趋良好。总结前面的工作，形成了以下几点认识：1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视

4、是课题研究工作顺利开展的重要保证。2、对学生的培养到位，能促进教师教学中运用信息技术进行教学，达到教学相长的H的。3、实践研究的方法要因吋制宜、因地制宜。课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律；课题组积极参与各级研讨交流活动；积极推动网上学习、研讨等新型方式，着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域和空间。4、教师意识和信息技术能力的培养提高是课题研究的基础。针对教师的现状，学校购买了很多理论书籍，部分放于图书室、部分放于书吧，供教师们在平时进行阅读；在信息技术的使用能力是，积极支持这方面的骨干教

5、师外出学习提高，在校开展校本培训，将相应的适用技术传授给每位教师，通过培训，教师的运用技能切实提高。5、课题研讨中注重师生的发展，做到有实效。促进教师、学生与学校的共同和谐发展是课题研究的根本冃的，这一理念得到较好的贯彻与落实。在教师方面，通过深入参与课题研究，教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到发展，教育观念得到更新和实践，交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提高。在学生方面，通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，学习兴趣得到激发，搜集处理信息能力、合作交流能力、A主学习能力得到明显提高，学习信心得到有效增强，也有

6、效地丰富了课题研究的内容和成果。在学校方面，通过课题研究的手段和方式，调动了大部分教师的积极参与，为校园增添了活力，也为深化课程改革、提高教育质量作出巨大贡献。五、存在问题1、教师参与课题研究主动性不够，有以完成任务型方式开展工作的情况。2、缺少专家引领，难以提炼出有价值的研究成果。3、教师的年龄结构的不合理，为教师培训工作带来阻碍，制约Y课题活动有效开展。4、教师的教育教学理论知识学不够，知识面较窄，尤其是关于课题研究方面的理论极为欠缺和薄弱。5、课题研究的目标不够明确，分工不够细致。六、下一步工作打算1、进一步加强学习交流，选派骨干教师积极参加学习培训。2、进一步

7、调动教师参与课题研究的积极性，争取主动参与。3、加大激励措施，鼓励教师积极撰写课题论文、案例、心得等。4、积极与区教研室的专家联系，争取指导。2015年11月