课文 22 窗前的气球（3篇）

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1、课文22窗前的气球（3篇）！《窗前的气球》教学设计一安徽省马鞍山市九村小学张娟设计安徽省马鞍山市教研室孙友红点评教学目标1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。课前准备生字卡片课件教学过程教师活动学生活动设计意图第一版块：初读感知感受情趣一、巧设悬念，导入新课。　　引发学生好奇心，激发学习课文的兴趣。二、初读感知。1．教师范读。1．认真倾听，标出自然段序号。理思路，明线索。2．引导学生自读。3．引导

2、学生自主识字。4．检查识字情况，指导写字。5．重点指导“病”字写法。2．同桌互读。3．小组合作，认读生字，讨论生字的识记方法。4．交流识字方法。5．认识病字头，练写“病”字。给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关。生字的认读和练写相结合。教学过程预设及解决措施：1．二年级学生有一定的读书方法，教师在巡视过程中要继续加以指导，发现好的读书方法及时肯定总结，让学生习得方法。2．要留给学生练读和练写生字充分的时间。点评：识字、写字是低年级语文教学的重要内容，老师在这一环节的教学中能正确处理

3、好“教师指导”和“学生自学”的关系，识和写的训练扎实而有效。第二版块：创设氛围入境入情三、联系实际，对比体会。1．找到文中含有“病”字的词语。2．找到含有这些词语的句子，细细体会。3．引读重点句段，体会科利亚的感受——“真没意思”。1．学生圈画，理解词语。（病床病房传染病病了）2．畅所欲言，想象科利亚的“不能”和“只能”，体会科利亚的孤独和寂寞。