化工原理课程设计--列管式换热器的设计选型

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1、化工原理课程设计任务书设计题目：列管式换热器的设计选型班级：生物工程专业2010级本科班姓名：冯世红（2010111051）指导教师：蒋玉梅李霁昕设计时间：2012.05.25~2012.06.02甘肃农业大学食品科学与工程学院二O一二年五月15目录化工原理课程设计任务书....................................................一概述及设计方案的简介..................................................1概述..............

2、..................................................................2设计方案的简介............................................................二设计条件及主要物性参数表..........................................三工艺设计计算..................................................................1确定物

3、性方案............................................................2确定物性数据............................................................3估算传热面积............................................................4工艺构造尺寸............................................................5换

4、热器核算................................................................四设计结果汇总表..............................................................五设计评述..........................................................................六工艺流程图及设备工艺条件图...................................

5、...七参考资料..........................................................................八主要符号说明..................................................................15化工原理课程设计任务书一、化工原理课程设计的重要性化工原理课程设计是学生学完基础课程以及化工原理课程以后，进一步学习工程设计的基础知识，培养学生工程设计能力的重要教学环节，也是学生综合运用化工原理和相关选修课程的知识，

6、联系生产实际，完成以单元操作为主的一次工程设计的实践。通过这一环节，使学生掌握单元操作设计的基本程序和方法，熟悉查阅技术资料、国家技术标准，正确选用公式和数据，运用简洁文字和工程语言正确表述设计思想和结果；并在此过程中使学生养成尊重实际问题向实践学习，实事求是的科学态度，逐步树立正确的设计思想、经济观点和严谨、认真的工作作风，提高学生综合运用所学的知识，独立解决实际问题的能力。二、课程设计的基本内容和程序化工原理课程设计的基本内容有：1、设计方案简介：对给定或选定的工艺流程、主要设备的型式进行简要的论述。2、主要设备的工艺计算

7、：物料衡算、能量衡算、工艺参数的选定、设备的结构设计和工艺尺寸的设计计算。3、辅助设备的选型：典型辅助设备主要工艺尺寸的计算，设备规格型号的选定。4、工艺流程图：以单线图的形式描绘，标出主体设备与辅助设备的物料方向、物流量、主要测量点。5、主要设备的工艺条件图：图面应包括设备的主要工艺尺寸，技术特性表和接管表。6、编写设计说明书：可按照以下几步进行：⒈课程设计准备工作①有关生产过程的资料；②设计所涉及物料的物性参数；③在设计中所涉及工艺设计计算的数学模型及计算方法；④设备设计的规范及实际参考图等。⒉确定设计方案⒊工艺设计计算⒋

8、结构设计⒌工艺设计说明书⑴封面：课程设计题目、学生班级及姓名、指导教师、时间。⑵目录⑶设计任务书⑷概述与设计方案的简介⑸设计条件及主要物性参数表⑹工艺设计计算⑺辅助设备的计算及选型⑻设计结果汇总表⑼设计评述15⑽工艺流程图及设备工艺条件图⑾参考资料⑿主要符号说明以上即为我们在