浅谈多媒体技术在数学教学中的运用策略

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1、浅谈多媒体技术在数学教学中的运用策略　　在信息技术高速发展的今天，教育也要与时俱进，逐步实现教育现代化。在教学中恰当地运用多媒体技术，可以提高课堂教学效率，取得事半功倍的效果。　　一、激发学习兴趣，促进学生主动发展　　多媒体技术集图像、动画、声音于一体，教师导入新课时恰当运用多媒体技术，有利于创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：在上“等腰三角形”第一课时，笔者把课件的首页设置成由等腰三角形组成的美丽图案，当轻音乐响起，多媒体呈现一幅幅画面：埃及金字塔、香港中银大厦、天安门城楼、俄罗斯冬宫……

2、在学生欣赏经典建筑，赞叹设计师别具匠心的同时，笔者提出问题：“同学们，刚才我们看到的这些建筑物，都包含了一个常见的几何图形，你们知道是什么图形吗?”学生异口同声地回答：“等腰三角形。”这样，就顺利引入了新课。　　二、利于展示过程，优化教学方法　　1.化难为易，突出重点，突破难点　　运用多媒体技术，最重要的不是吸引学生的注意力，而是突出重点，突破难点。在教学中，笔者把创设视听形象的着力点放在学生的疑惑点、重难点上，把重难点分层次、分梯度地展现，便于学生理解和接受。如“多边形的内角和”一课，重点是多边形内角和的探

3、索。4　　设计课件时，笔者以三角形、四边形、五边形、六边形为例，画出图形并提出问题：“过多边形同一顶点有多少条对角线？这些对角线将多边形分成多少个三角形？”根据学生的回答，展示对角线的画法，此时所分成的三角形个数一目了然，最后问题的答案以表格的形式呈现，学生能很容易地找出规律，从而推出n边形过同一个顶点有（n－3）条对角线，把n边形分成（n－2）个三角形。　　2.动画演示，丰富学生的感性认识　　数学学科有一定的抽象性，需要一些空间想象，仅凭粉笔、黑板、挂图、模型的传统教学难以生动形象地展示，而多媒体课件却能很

4、好地弥补这一点，给教学增添活力。如“图形的变化”一课，在讲述“点动成线”时，笔者以小孩射门时足球的滚动动画生动地呈现了“点动成线”的生活事例。在讲述“线动成面”时，引用的是“下雨时汽车雨刮器的左右摆动形成的扇形动画”；在讲述“面动成体”时，引用的是“长方形绕它的一边旋转的动画”，圆柱体的形成过程深深地刻入学生的脑海，比单纯的讲解更具有说服力。　　3.化繁为简，提高教学效率　　数学学科中有些知识点，既抽象又模糊，如果不凭借多媒体教学手段，教师无法将所学知识完美、清晰地呈现，而利用多媒体教学，就能够省时省力。如“

5、镶嵌”一课，如果凭借粉笔、尺规作图，想给学生分别展示一种或两种正多边形的镶嵌，一节课的内容肯定讲不完，而且精美的图案也无法呈现。而利用多媒体教学，就可以放手让学生尝试。　　三、有效地启迪想象，培养学生的思维能力4　　要培养学生的思维能力，就要优化教学方法、教学手段，启迪学生的想象。将多媒体技术引入课堂，可以发挥其灵活快捷、生动形象等优势，有利于培养学生思维的独立性、灵活性和创造性。如在讲授“正方体的展开图”时，笔者把学生分成几个学习小组，让他们通过动手画、剪，拼成正方体，再启发他们想象：还有其他的情况吗？在他

6、们充分思考、动手之后，将他们画的几种正方体展开图粘贴在黑板上，最后多媒体展示正方体所有的展开图及折叠过程。这样既启迪了学生的想象，又突破了思维定势，引导学生从不同方向、不同角度思考问题，培养了学生的创新思维。　　四、运用多媒体课件必须注意科学性　　由于大多数教师制作课件还在摸索阶段，故一方面在一些课件中存在“单一化”“文字化”“过量化”等现象，使得一些不必用多媒体的教学内容被搬上了屏幕。有个别课件只起到板书的作用，浪费了人力和物力，得不到应有的效果。另一方面，一些课件过于追求“系统性”，集板书、过程、练习为一

7、体，形式单一，只能“我做我用”，没有实用性。要使多媒体课件能够“制以致用”，教师必须根据教学中的难点、重点内容设计多媒体课件形式，即根据教材内容选择最能体现计算机技术优势的部分，设计和制成若干模块，这些模块好像积木一样，由任课教师创造性地运用于教学过程之中。笔者曾看过一位教师做的课件，在他的工具箱里包括三角形、四边形、圆规、时钟、各种各样的立体图形等，且这些元件还有一定的智能性。例如：量角器能测角，时钟随时可以查看时间等，教师用时只需根据自己的需要调出再加上自己的见解就可以。设想，若我们能将初中数学各节所需突

8、破的重难点环节均用课件的形式表现出来，教师只需调用再进行重组，这将极大地提高效率，节省人力、物力。4　　多媒体教学的优点很多，利用好这些现代化教学设备和先进教学形式，会优化课堂教学，提高效率，提高教学质量。但教学中如果不了解现代化电教手段的运用规律，违背了教学规律，就会事倍功半，减少了学生动手、动口、动脑的时间，不利于提高学生的能力。因而只有合理运用，做好各种教学媒体的有机结合，才能更好地发挥它们的