在历史教学中利用班会形式对学生进行自我教育的尝试论文

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1、在历史教学中利用班会形式对学生进行自我教育的尝试论文摘要：班会，是班主任老师对学生进行思想政治教育最有效的阵地，它也可以成为历史学科对学生进行思想政治教育和学生进行自我教育的最佳途径之一。关键词：历史教学自我教育班会形式寓思想教摘要：班会，是班主任老师对学生进行思想政治教育最有效的阵地，它也可以成为历史学科对学生进行思想政治教育和学生进行自我教育的最佳途径之一。关键词：历史教学自我教育班会形式寓思想教育于传授知识之中是对学生进行思想转化工作的重要途径。但是，学生的思想转化不可能靠一堂课或几句话就能见效，只有在进行大规模的集体活动时，才能涉及到所有的学生。为此，我针对我所教班级个别学生

2、思想涣散，学习马虎，拿前途当儿戏，拿名人、历史人物开玩笑等一系列问题，捕捉到学生心灵中爱英雄的火花，倡导了一次主题班会，做到了化消极因素为积极因素，将学生的思想引入了正确的轨道。这次班会的具体做法是:一、普遍号召，这是在班主任老师的支持下进行的。首先，号召全班同学查找从1921年建党至今自己崇敬的革命先烈、前辈或战斗英雄的资料和图片，找得越多越好。由于班主任的全力支持，我的号召得到了响应，全体同学人人行动，查资料，找史书，上网查询……学生们热情高涨，积极参与，每一个人都想多找一位革命志士。连平常最不爱学习的学生也主动找老师查资料，并找出了十多位革命先烈。一时间，全班掀起了一股找先烈的

3、热潮，谈英雄、论英雄代替了以往庸俗无聊的玩笑话，查找资料使每一位学生课外生活过得充实有意义。其次，要求同学把自己找的英雄人物和革命烈士的故事写成演讲稿，在班会上进行发言。每位同学对自己的演讲稿和故事反复推敲和诵读，唯恐在班会上表现不佳，那认真劲儿真让人感动。二、重点指导，这是在班主任的全力配合下进行的。根据历史课堂上出现的问题，有针对性地督促、指导学生去查找资料，并安排发言，使之在活动中受到教育。如针对一名学生引起的课堂纪律问题，就要求这名学生必须第一个做演讲发言。这位学生在班会上讲了邱少云等五位不同时期革命先辈的事迹，并谈了自己的感受。在以后的历史课堂上，他再也没有出现违纪现象。三

4、、学生为主，在班会上以学生为主是班主任和任课教师锻炼学生的主要方式。这次班会从会场的布置和主持，到会议的安排及同学们的发言顺序，都是由学生一手完成的。这样不仅使部分学生有了锻炼和提高的机会，又能使全班每个同学从别的演讲中受到教育，促进互相学习和共同进步，还通过查找史料和实际演讲，达到了自我教育的目的，学生热爱英雄、热爱学习的感情更深厚了。正如尹华鹏同学在发言中所说：……是他们用鲜血和生命为我们创造了今天的幸福生活，是他们为祖国和人民奉献出一颗颗赤子之心，为我们每一个生活在和平环境中的人留下了一份崇高、珍贵的精神财富，他们用自己的行动为我们树立了光辉的榜样。四、师生共勉，通过大型的集体

5、活动，达到师生共同进步和提高。班会中，我也以集体中的一员和同学们一起谈感想、讲史实，并号召全体同学学习好中国人民革命斗争史，为创造美好的明天而努力奋斗。会后，在该班课堂教学中出现了前所未有的严肃活泼的良好学习气氛。我认为，在班会上任课教师和同学一起发言，在客观上起到了沟通师生感情桥梁的作用；学生出现的良好学习气氛又能促使教师更加严谨地进行教学工作。这样，教学任务圆满完成，学生学得轻松活泼，师生共勉、共同前进。经过班会活动，使同学们在各个方面初见成效：1、师生感情加深了。班会弥补了任课教师接触学生少，和学生谈心、交流思想等方面时间不足的缺憾，师生交流机会增多了，交流方式更融洽了，个别学

6、生畏惧老师的心理通过班会活动而自然消失了。而且很多学生在学习中遇到感兴趣的历史问题很愿意主动找老师进行交流，并常常提出召开历史班会或搞历史活动的建议。2、学生学历史的兴趣浓了。班会内容丰富多彩，形式也可以多样，如历史成语故事擂台赛、图说历史、历史辩论赛、生活中的历史、历史课本剧表演等等。每个同学都能在不同的班会上得到锻炼的机会，因此，它吸引着很多同学自发报名争当班会主持人、争当班会策划人，学习历史这门课程的兴趣也空前深厚起来。3、学生的思维开阔了。班会活动，开阔了学生的思维，学生们对历史问题的理解有了一定的高度和深度，做到了回答问题能联系书本、联系史实。如在讲红军长征这一内容时，对“

7、为什么毛泽东没有亲自指挥军队，红军还能取得第四次反‘围剿’的胜利”的问题，学生能迅速答出：是由于周恩来、朱德同志执行了毛泽东同志的军事路线。同时对中国工农红军进行长征的原因是由于王明“左”倾冒险主义路线造成了中央红军第五次反“围剿”失利的结果等问题都能正确理解，从而学生悟出了“路线正确，斗争能胜利；路线错了，革命就失败”的道理。通过活动也激发了学生主动探究的劲头。4、学生自主意识加强了。反映在课堂教学中，自主学习、主动学习、探究学习、积极发言、认真思考的学